【大紀元2020年06月23日訊】（大紀元記者張原彰台灣台北報導）全球化時代讓國內學生越來越關注國際議題，據金車文教基金會23日公佈的調查，台灣青少年在培養國際觀時，卻經常會面臨語文閱讀能力不足(59.5%)、國際文化理解缺乏(47.1%)及沒錢出國(34.3%)等阻礙。

據該基金會的調查，由於肺炎疫情在世界蔓延，青少年開始對國際事務有感，有高達6成青少年認為最需要關注的國際議題是醫療衛生(61.1%)，比例更較去年提升四成(40.5%)；除了台灣之外，4成青少年覺得沒有國家防疫做得好(42.2%)；4成青少年認為台灣若能加入世界衛生組織有助於提高國際能見度(41.3%)、貢獻醫療技術(38.5%)及交換國際衛生健康資訊(38.0%)。

調查指出，青少年想瞭解國際事務是因認為其屬於生活常識(53.5%)，其他動機則有趨勢所需(44.4%)及出國需要(44.3%)，但青少年在培養國際觀時，卻經常會面臨語文閱讀能力不足(59.5%)、國際文化理解缺乏(47.1%)及沒錢出國(34.3%)等阻礙。

金車文教基金會總幹事曾清芸表示，國經過此次疫情，青少年雖然短期降低出國意願，卻提高國際資訊閲讀及評論。而加入國際組織更是台灣亟需努力的方向，除了建立國際友誼增加能見度，也有助於打造台灣亮點，是未來努力的方向。

今年青少年自評國際觀分數及格分數比例下降3.7分，華江高中張庭堃老師認為，可能受疫情影響，其他國際事務議題能見度不高，加上出國受限國際教育旅行無法成行，導致青少年自評國際觀分數下降。針對如何培養國際觀，張老師建議，可以多運用時事新聞的補充教材與地理、公民等課程結合，並搭配舉辦表演、辯論等多元有趣的分組活動，提高學生對國際事務興趣，讓同學更願意融入其中。

華江高中文華暄表示，自己了解的資訊可能較片面或侷限於自身相關，所以覺得還有很多進步空間，希望可以多關注國際事務成為更具備國際觀的人；華江高中許芳甄同學覺得具備國際觀可以訓練思考能力，了解不同立場的解讀觀點，避免自己運用固定價值觀做出評斷。許芳甄同學分享，她除了透過課堂或YouTube關注國際議題，也曾藉由參加短期遊學活動體驗不同國家的風土民情。

責任編輯：陳玟綺