【大紀元2020年10月19日訊】（大紀元記者古溪源 ）溫哥華的中小學在老師、家長和社會的關注之下，開學已經一個多月了。雖然時而傳出學校有確診病例，也有對孩子染疫的擔心，但大多數家長還是選擇將孩子送到學校。可見事情卻並不像想像的那麼簡單。

心理健康同樣重要

卑詩省衛生廳長狄德安 （Adrian Dix）曾說：「孩子們需要一個重返校園的學習機會，否則出現的健康問題也將會很嚴重」 。當然，這樣的擔心，對於家長們來說就是真實不虛的。

溫哥華的孫女士有2個孩子，一個上學前班，一個上5年級。她覺得孩子就是應該正常的生活，疫情期間，天天呆在家裏對著大人，肯定不高興，她們需要和自己的同齡人一起，在她們的世界裡玩耍，一起學習，一起成長。孩子在學校成長的很快，孩子們都很高興，天天很積極的上學，生活也變得豐富多彩，放學還聊一些學校看到的好玩的事情。在家就是家長陪著玩，達不到這個效果。

高貴林的Vivian有2個男孩，一個上一年級，一個上三年級，她說她的孩子現在也很開心能夠去上學，在家的時候，儘管家長也會帶著他們去爬山，游泳，出去玩之類的，但是和上學的開心是沒法比的。他們在學校的那種集體活動，和小朋友一起玩，是另外一種不同的開心。

列治文的宋先生和宋太太有個孩子上五年級了，他們的想法也與孫女士大同小異，他們說他們一開學就把孩子送到學校去了。宋先生說：「本來對疫情還是有點擔心的，但是五年級的課程我們在家也不好輔導，另外孩子也喜歡那種集體生活。」 和前一段在家上網課相比，宋先生覺得孩子最大的變化就是心理上的，每天和好朋友以及和老師之間的互動使得孩子很高興。

宋太太還發現，開學之後孩子生活變的特別規律，飲食和睡眠都比之前要好很多。

宋太太覺得對於孩子來說遇到這樣的事情，也是他們人生當中比較大的一件事，他們需要一個心理的調整和適應過程。所以對於孩子來說，她能夠勇敢的去面對這件事情，那也是壞事中的一個好事，她將學會在未來人生當中，如果遇到這樣的事情，如何樂觀的處理和面對。另外在疫情期間，既要和小朋友開心的玩，但是同時又要理解老師的規定並照著去做，其實另一方面也是讓她們學會了遵守社會公德，也是一個很好的教育。

宋太太本身就是一名教師，她覺得還是應該在安全的情況下，選擇上學，這對孩子的心理健康有益，另外運動量達到之後，免疫力會增強。如果孩子在家不快樂，運動量也達不到，再加上對疫情的恐懼，儘管是和別人隔離的，但是可能會因為免疫力的下降，反而不安全。所以一定要保持健康快樂的心情，和很好的體質，才能面對人生當中的天災人禍，才能有抵禦能力。孩子通過這件事情，也會變的更堅強。

學校防疫工作

當然在照顧孩子心理的同時，防疫在目前階段就變的非常的重要，學校的防疫措施是否做的很好，就成為家長關心的重點。

宋先生說：「我認為如果防疫得當，多注意一些平時的習慣呀，比如勤洗手，帶口罩，還是去學校比較好。」

宋先生夫婦對學校的防疫工作也比較滿意，宋太太說學校把學生分散開來，以班級為單位，每個班級就像是一個大家庭一樣，不和其他的學生有交集，接送上學的時間不同，地點也不同。如果有大型的全校活動，就會以網絡的形式舉行。老師對孩子也有疫情相關知識的教育，孩子也很遵守老師提出的規矩，所以她也很放心把孩子送到學校。

高貴林的李女士也表示，剛開學的時候還是比較擔心的，因為孩子上中學了，會擔心孩子到學校個人的防護不會做的那麼嚴密，這一段時間下來，總的來說感覺還行，相對而言比她想像的要好。

她指出現在學校學習的GROUP是固定的，和其它年級沒有甚麼交流，所以覺得安全係數還挺高。而且老師也會做一些疫情方面知識的宣傳，讓學生做一些調研並寫相關的報告。

金女士指出學校的措施做的還是可以的，校車都會有洗手液，而且每個人的位置是固定的，每隔一排才可以坐人，家長接送孩子一定要帶口罩。學校還要求學生瞭解，如果一旦發現有感染的人，學校會採取的措施和程序，所以她還是放心讓孩子去學校的。

溫哥華的孫女士對她孩子學校的防疫措施也比較滿意，她說：第一週上學的2天，學校教了很多規矩，還對教室進行了一些改造，以騰出更多的空間讓孩子保持社交距離，雖然不一定有2米，但是不像以前那樣，一個桌子坐好幾個孩子了。

高貴林的Vivian表示和疫情前相比，去學校現在是除了要帶口罩，另外對於陌生的小朋友，孩子知道要保持社交距離。此外學校裡面的課程也做了一些改變，比如音樂課和圖書館，就是音樂老師和圖書館老師會到每個班上去，而不是像原來那樣大家混班一起上。

Vivian覺得學校的防疫工作還可以，沒有國內那麼緊張，也不是很鬆懈，就是按照沿岸衛生局的一些要求一步一步的在做，比如進教室要洗手，去衛生間等公共區域必須要戴口罩之類的。他們的朋友們大都回去上課了，也有一些是先觀望了2週才回去的，很少有堅持在家上網課的。

經過這一段時間，她發現可能疫情時間太長了，大家都開始放鬆了警惕。因為孩子年級低，實際上在班裡保持社交距離還是比較難的。但是她說：「因為小學都是分區上學的，我覺得我們這個社區還是比較安全的。」

學業擔憂

除了在重視防疫的同時照顧孩子想與同齡人在一起的心理之外，家長要考慮的還有孩子的學業問題，上網課和去學校上課究竟哪樣更好，也是讓家長們糾結的另一個問題。

和大部份家長看法不同，素裡的Grace選擇了將兩個孩子留在家中上網課，她認為目前情況下，學校的環境還是比較複雜，而且學校又提供了網課，在家裏學也是挺好的選擇。

她說：「那孩子在家和在學校學習還是不一樣的，學習認不認真一眼就看到了」 。有了家長的督促，孩子的學習效果也提高了很多。Grace接著說：「當然在學校這樣的學習環境，可能這個環境比在家裏好一些，再加上沒有同學之間的相互影響，確實顯得懶散一些。」不過，在這麼長時間的實踐中，Grace覺得對高年級的孩子影響並不大，因為學校抓的也緊。而對她上小學的老二來說，因為上網課的時間一天只有四十五分鐘，剩下的時間都是自己做作業，孩子確實會顯得懶散。

至於明年要不要再送孩子們回學校，Grace說還要看當時的情況來決定。

對於網上上課學習效果好不好，高貴林的李女士則持另一種看法，她說：「網上的學習效果不好，出現過老師在網上講課，孩子看別的網站或玩遊戲的情況。而且學習上有一些問題或不明白的地方，溝通起來也不方便。所以我還是決定冒一定的風險送她回學校去上課。」孩子也喜歡老師面對面的授課，同時和同學之間也能有互動，全班24個孩子，只有2個孩子沒有回去上課。

高貴林的Vivian說送孩子上學肯定對安全性也有擔憂，孩子們年級比較低，所以並不擔心他們學業上的問題，但是就社交方面和團體活動來說，在學校就好很多，怕孩子在家時間長了太過鬆散了。

家長負擔太重

除了要考慮孩子上網課效果是否好之外，也有一些家長感到自己壓力太大，想把孩子送回學校。

宋太太說他們也有朋友選擇在家上網課，但是經過這一段時間的觀察，她的朋友已經打算開始送孩子回到學校上課。因為孩子自己在家沒有朋友，經常要找家長的陪伴，反而給家長帶來更大的壓力，影響家長的工作，生活。

培養衛生習慣

在當前這樣一個緊張的狀態下，孩子們不僅是在學校裡要當心染疫的問題，在其它環境中，也是家長們時時關注的焦點。

高貴林的李女士指出，疫情也改變了孩子的生活方式，比如她女兒現在不會去超市商場之類的地方，她覺得很多地方都有風險，所以只會去學校或者社區一些開放的地方去玩，圖書館也只是從網上借書看。

對於疫情，Vivian表示，孩子們也會擔心和害怕，比如現在她的2個孩子只會點外賣吃，不會到餐廳去吃飯。對於一些不是必須要去地方，就一定不會去。

對於疫情再度爆發，Vivian的看法是，如果像第一波疫情爆發的時候那樣，疫情的爆發點比較集中，比如集中在老人院或者加工廠甚麼的，屬於可控範圍內。反倒是如果我們的鄰居或者是社區有感染病例的話，才比較可怕。
責任編輯：陶靜慈