【大紀元2019年08月05日訊】（大紀元記者伊璉澳洲悉尼編譯報導）桑德斯（Jayneen Sanders）是一名教師，她的女兒在上一年級時，每週都需學習一批高頻詞。可憐的孩子開始時只會死記硬背，對字母和單詞發音規律知識甚少，因此總是倍感壓力。

桑德斯在幫助孩子的過程中，總結出一套在語境中學習高頻詞，尤其是首批100個最基本高頻詞的方法。以下是她分享的九個要訣。

一、當孩子帶回第一個高頻詞表回家時，讓孩子用每個高頻詞口頭造一個短句。舉例：高頻詞「put」造句，「我『穿（put）』上了我的大衣。」

二、清楚地為孩子寫下這句話，不要使用大寫字母，但是要讓孩子知道句首單詞的首字母要大寫，而句尾要加上句號（這一點可視學童實際情況裁定是否教授）。

三、在單詞「put」上畫個框框，告訴孩子，所有的字母都有身體，但有些還有頭，有些則有尾（我常常畫一隻小貓來形象化給予說明）。然後，我告訴孩子，字母「P」有一個身體和一個尾巴，字母「t」有一個身體和一個頭，用一個框框勾勒出一個單詞的形象，可以幫助孩子「畫出」這個單詞，並幫助他們記牢。

四、然後再讓孩子朗讀這個句子，我保證孩子們會記住這個高頻詞，因為這是孩子自己造的句子，自己想出的單詞。當孩子朗讀句子時，要用手指指出每一個單詞。

五、讓孩子一邊指著單詞一邊朗讀，並且要反覆讀上幾遍。

六、讓孩子識別他們的高頻詞並記牢它。

七、效仿那些兒童書籍的作者，為孩子用高頻詞所造出來的句子配一張「圖畫」，讓孩子為每個句子畫出與之相配的「圖畫」，孩子想怎樣畫都行，以能記住單詞為準。

八、要記住，學習不是件苦差事，所以要讓孩子在學習的過程中體驗到樂趣，要對他們的努力付出給出讚美。通常來講，我建議一個會話中不要超過1-3個高頻詞。

九、這些短句要反覆讀，這些圖畫書可是孩子自己的傑作，請注意：當孩子能很熟練地造句子時，就要鼓勵他們使用包含更多有趣的形容詞。例如「小女孩穿上一件棕色的大毛衣」。

責任編輯：瑞木悅