【大紀元2019年02月21日訊】（大紀元記者李晨澳洲阿德萊德編譯報導）著名的維州教育家赫頓（Peter Hutton）正在與南澳的3所中學直接合作，試驗一種顛覆性的教育改革方式，這種方式一旦實施，有可能終結傳統的教學大綱和年級的劃分。

據星期日郵報（Sunday Mail）南澳版的報導，這是一種新的賦權方式，目的是讓學生參與，為其將來的就業做準備，允許學生參與設計課程，並可讓他們在理事會中獲得席位。赫頓稱南澳完全有能力引領全國，大規模地轉變學校的體系，「讓教育與所有的學生掛鉤」。

「家長非常渴望孩子能接受優質教育，但他們知道舊模式不起作用，」他表示，「讓孩子提出自己的解決方案，學校賦予年輕人權利，讓他們展示真正的企業家的資質和才能。」

赫頓在墨爾本Templestowe學院擔任校長期間獲得了全國讚譽，而此前這所學校已面臨倒閉。他擔任校長後，進行了根本性的改變，關注個性化學習，入學人數從以前的300人增加到1100人以上。

他現正運營未來學校聯盟（FSA），這是一個為希望遵循Templestowe教育方式的學校提供諮詢和會員加盟的機構​​。全國加入該聯盟的公立和私立學校共計35個，南澳的 Playford國際學院、Findon中學和Valley View中學等三所公立中學也在其中。

加盟該機構的學校的典型變革是：

學生們深度參與學校運作的各個方面，包括課程設計；

所有學生與學校教職員、家長一起制定的個人學習計畫；

按照學生的興趣而不是年齡進行分組，使年級變得模糊並且最終被取消；

學生被學校僱用，從事校園工作；

學生可以運營他們自己的初創企業，如滑板或T恤的製造；

在學校理事會中給學生分配席位，甚至在某些情況下，可在工作人員甄選小組中占有席位。

每所學校採用不同的方式，按照自己的進度引入以上這些變革。

赫頓表示，南澳在創新方面享有盛譽，並且作為一個小州，「是建立以學生為中心，具有創業能力的教育體系」的理想位置。「更大的船（如新州或維州），要改變方向更難。」

責任編輯：陳紫雨