【大紀元2019年10月22日訊】（大紀元記者天睿澳洲悉尼編譯報導）週二，新州政府公布了對教學大綱進行30年來最大規模的審議報告。審議者嚴厲批評新州當前的教育大綱內容太多，不利於老師進行深度教學，也妨礙了學生了解所學知識與現實的相關性。

新州政府週二公布的審議臨時報告對教學大綱的修改提出了數項建議。教育專家認為小學教育應重點培養學生讀寫和數學能力，而中學應把學術教育和職業教育結合起來。

去年5月，新州政府委託教育學教授馬斯特斯（Geoff Masters）主導對新州教學大綱的審議。此前，新州教學大綱被認為內容繁雜，需要為21世紀的新形勢做出改進。

馬斯特斯在報告中表示，當前的教學大綱沒有給予教師靈活性以滿足所有學生的需求，同時也「不利於教學的深入或幫助學生看到他們所學知識的相關性」；而針對高年級學生的教學過於關注備考、ATAR（大學入學排名積分）分數和大學入學。

報告建議，將170門高年級課程縮減為「嚴謹、高質量和有深度」的系列課程，合併學術和職業教育課程，這樣會讓每門課最終都將理論和實踐結合起來。為了培養學生收集和分析信息的能力，要獲得HSC（中學畢業證書）的學生必須完成一個項目來展現自己實際運用知識、參與團隊協作和互相溝通的能力。

馬斯特斯還認為，小學和中學的教學大綱應該側重於核心課程，注重培養學生深入學習的能力。小學教育應側重讀寫和數學能力，並培養學生的情感發展，確保每個學生都能跟上學習進度，並開始學習外語；而中學教育應該能讓學生在一系列特定學科的成績達到最低標準。

新州州長和教育廳長都對審議臨時報告表示歡迎，並對這些審議建議表示支持。

影子教育廳長卡爾（Prue Carr）表示，政府應該依照這些建議採取行動。「我們見到（教學）標準的下降，進入職業教育學習的學生越來越少，導致了嚴重的技術短缺。」

審議最終報告將於明年完成。

責任編輯：瑞木悅