【大紀元2018年04月13日訊】（大紀元記者林達澳洲珀斯編譯報導）據最近一份關於中學生學業的報告，移民子女成績好於當地人。珀斯ECU大學心理學高級講師Justine Dandy在「對話」網站上刊文探討這一現象。

2017年，經濟合作暨發展組織對移民教育的審查發現，來自菲律賓、中國和印度的學生比澳洲土生學生更有可能達到基線學術水平。 基線學術水平即學生在15歲時展示出的在科學、閱讀和數學方面的技能。而2016年全澳英語與數學統考（NAPLAN）結果也佐證了這一點。

家中不講英語的學生其拼寫、語法、作文和算術等測試成績反倒比以英語為母語的學生高一些。

這並非新現象，也非澳洲特有，自上世紀80年代起，各地就開始了相關研究以尋找答案。為何移民學生在其定居新國家、面臨巨大挑戰的情況下，學習成績反而壓過當地學生？

無關智商

少數族裔學生的刻板形象可以追溯到1966年的美國報告，該報告發現亞裔美國人在智商和基本成就上達到或超過了美國白人。 80和90年代的研究結果類似。

答案並非「移民更聰明」那麼簡單。 1991年，美國情報研究員James Flynn重新分析了亞裔美國人的智商研究報告，得出結論：其智商與北美人的智商大致相等。

同樣，我們對中國和越南澳洲小學生的研究發現，儘管其數學成績高於澳洲本地學生，但二者智商相同。

據報，亞裔學生花在學習上的時間比澳洲學生多，這是其數學好的一個理由，但不是全部理由。追求好的教育從而取得好職業對移民家庭至關重要，才是問題的關鍵。亞裔學生求學求職的目標遠遠高於當地學生。

移民效應

研究揭示，亞裔子女折射了其父母的願望，或可稱之為移民效應。移民子女大多渴望上大學。移民們在尋找故國中缺少的機會，其終極目標是提升社會地位。

研究者認為，教育是實現這一目標具有吸引力的方式，「學而優則仕」，較少受到其他領域對移民的種族歧視。

對於大多數明顯不同於當地人的移民來說尤其如此，例如拿印度、中國和菲律賓的移民對比英國、蘇格蘭或新西蘭白人。 距DECD報告，後者比澳洲本地學生的成績還差。

但並非每個國家的社會體係都能提供教育機會，這可能是留學國家目的地很重要的原因。國家之間的差異也可能是文化與教育互動推動人才流動的結果。 其中包括儒家文化和東亞文化對教育的高度重視。

努力學習、期望上大學，因而引起老師對他們的重視，或許也不無作用。但對於那些出生於本地的移民家庭子女來說，強調教育到底是不是優勢則具有爭議，因這些移民家庭子女的境況和其父母不同，沒有經歷過在人地兩生的國家舉步維艱的狀況。

本地人怎麼想？

這並不意味著本地出生的澳洲人就不重視教育。 研究表明，他們可能不會像一些移民父母那樣高度重視教育。因為擔心對青少年期望值過高可能導致其精神健康問題，澳洲家長才認為：孩子每天快快樂樂以及能自由選擇職業，比追求好分數、社會地位高的好職業更為重要。

 

責任編輯：高敏