【大紀元2017年09月07日訊】（大紀元記者林雪綜合報導）隨著新學年的到來，多市許多家長發現，自己的孩子被分配在了高低年級混合班裡。混合班對孩子學習到底是有利還是不利，目前還是個具爭議性的問題。這也是華人家長普遍關心的問題。

在入學學生人數下降或急升的情況下，多市教育系統就會採取不同年級混班的做法來應對。一些家長擔心，這種做法，會導致低年級學生在課堂的學習跟不上，而高年級學生又覺得學的內容太簡單。

專家：取決於老師怎麼教

教育工作者和專家認為，高低年級混班可以是有益的，主要看課堂上老師怎麼教。

來自安省Innisifill的家長阿姆斯特朗稱，以前在她一年級的女兒第一次被分在大班和一年級混合班時，她感到不滿。她擔心老師會讓她女兒還像在大班時候一樣，上課就是玩。不能像在非混合班的學生那樣能學點知識，但後來她發現自己的擔心是多餘的。該家長稱，女兒班級的老師很好，很有組織性，老師能按不同年級學生的需要進行教學，上課效果很好。

多大安省教育研究院（OISE）的教授布雷特（Clare Brett）表示，如果教師有充分的準備，學生在混合班一樣可以學得好。這主要取決於老師，那樣老師的工作量實際大很多。

教育界相關人士稱，混合班可能不適合每個孩子。許多家長擔心不同年級孩子在知識上、認知上、技能發展上會有差異，混合班不利他們學業的進步。但實際上即使在非混合班的孩子中，也一樣存在這個問題。混合班的問題並非就更突出。實際上有些課程，不同年級變化很小。除非有些課程，第二年學的內容與上一年差異大，如科學、社會學（Social Studies）等，這就要求老師在上課時發揮創造力。教育界人士表示，目前還沒有沒有面面俱到的課堂。

華人憂有老師不負責任

目前家長們擔心的是，並非每個老師都是那麼負責任，如果不巧孩子碰到一位不能勝任的老師，恐怕他們的學業就會受到影響。華人家長李女士稱，自己三年級的孩子被分配在2/3混合班，孩子回家就提上課內容太簡單，以前學過都已經會了。對於該問題，目前有許多華人家長表示，他們要向學校提出，讓其找出合適的解決方案。

但也有華人家長表示並不擔心，他們認為這是加拿大小學教育的傳統做法，混和班對有能力的孩子來說，他們可以學到更多，對高年級孩子來說，可以在幫助低年級孩子過程中建立自信心，這是雙贏的效果。

責任編輯：岳怡