【大紀元2017年06月07日訊】（大紀元記者天睿澳洲悉尼編譯報導）澳洲近半數教師在職業生涯的五年之內就退出這一行業。亨特精神健康研究所（Hunter Institute of Mental Health）認為，這可能是學校日常課程的組成結構有問題。
據悉尼晨鋒報報導，亨特精神健康研究所調查了新州的453位教師，有三分之二的人認為時間分配和工作繁重是他們面臨的最大挑戰。超過一半的人表示，他們需要更多的時間用於與他人合作、輔導學生和作教學計劃。
「教師們提到一點，他們覺得時間有限，而（工作）對時間的利用有著很高的要求，」 負責這項調查的項目管理人黑茲爾（ Gavin Hazel）說。
新州教師聯合會（NSW Teachers Federation）輔導員卡爾南（Nicole Calnan）說：「這個行業期望任職一年的教師與有15年經驗的教師教出的學生成績都一樣好。這是為數不多的、（有如此期望的）幾個行業之一。」
「如果期待著這樣的結果，那麼我們需要確定他們（教師）會獲得足夠的支持，並在學校的工作中獲得更多的專業培訓和與其他教師的合作。」
卡爾南用芬蘭舉例說，那裡的授課時間短，教師們可以在學校的工作中獲得更多的課外時間。
澳洲的小學教師每年必須授課6060小時，而芬蘭卻衹有3740小時。根據最新的經合組織（OECD）報告，其成員國的學校平均年授課時間為4553小時。
「他們（芬蘭）的課程結構是不一樣的，」 卡爾南說，「面對面授課時間沒有像其他國家那麼多，這意味著教師有更多時間備課，學生有更多時間進行社交活動。」
芬蘭學生的成績很好。卡爾南呼籲道，改善新教師的職業體驗需要圍繞教師進行大範圍的政策改革，而不是只看學生的成績。
責任編輯：簡沐
