【大紀元2017年05月25日訊】（大紀元記者肖婕澳洲悉尼編譯報導）今年的國際學生評估計劃（PISA）的理財知識（Financial Literacy）考試結果報告出台，與上次考試相比，澳洲15歲學生的成績下降明顯。只有15%的學生能夠對一份財務詐騙郵件做出正確反應，37%的學生能看明白工資單。澳洲學生的成績低於經合組織（OECD）許多國家。

據悉尼晨鋒報報導， PISA的報告顯示，本次理財知識考試，澳洲學生的平均分數為504分，遠低於2012年該項考試取得的526分的平均分數，但高於經合組織的平均分數489分。這與PISA其它考試中，澳洲學生在數學、閱讀和科學上成績下降相一致。

澳洲學生的分數低於中國、比利時、加拿大、俄羅斯和荷蘭，但超過美國、波蘭、意大利、西班牙和立陶宛的學生。

PISA是經合組織發起的對全世界15歲學生學習水平的考試計劃，始於2000年，每三年進行一次，是目前世界上最具影響力的國際學生學習評估項目之一。自2012年起，PISA增加了理財知識考試科目。

澳洲教育研究委員會（ACER）對PISA考試結果的分析發現，澳洲學生的理財知識與他們的數學和閱讀能力有很大關係，其中71%的分數與學生在其它科目中的水準有關。「不過，澳洲學生的理財知識成績，比數學和閱讀科目的成績下降更多。」該委員會會長馬斯特斯（Geoff Masters）表示： 「我們必須捫心自問，為甚麼在這些關鍵領域15歲學生的成績正在下降，這是我們從2000年開始所看到的趨勢。」

特別值得注意的是，來自社會經濟背景較低家庭的學生的理財知識平均分數，比高社會經濟背景家庭的學生低了107分，原住民學生比非原住民學生低97分，男生比女生低12分。

學生們的成績還與許多因素有關，包括15歲的學生擁有銀行賬戶，可增加41分。雖然澳洲79%的15歲學生擁有自己的銀行賬戶，但PISA的報告說：」社會經濟條件優越的學生擁有銀行賬戶的可能性是貧困學生的1倍。」擁有銀行賬戶對學生成績超過平均分數作出了貢獻。

與父母談論金錢、包括掙錢、收禮品錢也是提高分數的因素之一。但是，馬斯特斯說，學校也應該發揮重要的作用，更多的是在於實施專門的理財技能教學和提供學習工具，如2012年澳洲證券投資委員會（ASIC）向全澳教師推廣的幫助學生如何理財和花錢的智能金錢（MoneySmart）工具。他還說：「也可在現有學科中更多地談論這些問題，比如在數學學科中使用促進理財知識的概念。」

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責任編輯：李熔石