【大紀元2017年04月26日訊】（大紀元記者陳光澳洲悉尼編譯報導）澳洲新州一項為期四年的研究數據顯示，學生對從事數學領域的工作「極其」缺乏興趣，在6492名接受調查的學生中，只有8人表達了在完成學業後希望從事數學領域工作的意願。

據悉尼晨鋒報報導，這項由紐卡素大學進行的研究旨在探究學生們選擇以科學、技術、工程和數學（STEM）為職業的原因。

參與這項研究的西悉尼大學教育學者霍姆斯（Kathryn Holmes）教授表示，這項研究顯示出學生對與數學相關的職業「極其缺乏興趣，或者可能是缺乏了解」。

霍姆斯和她的同事使用新州縱向研究數據，對一群學生進行了為期四年的追蹤。從他們在3、5、7、9年級時開始，到其6、8、10、12年級結束。

小學生們被問及的問題是「你長大後想做什麼？」，中學生被問的是「你知道你在25歲時想做的是什麼樣的工作嗎？」

霍姆斯說，對STEM領域合格畢業生的需求預計會大幅增長，但澳洲可能不會有這樣的畢業生填補這些職位。

她說：「如果他們能夠在早期更多地了解這些職業，那麼就可以鼓勵更多的學生在中學低年級時堅持學習數學。」

研究結果顯示，學習12年級數學課程的學生人數正在下降，學習科學課程的學生人數已降至20年來最低點。與此同時，澳洲學生在數學和科學方面的國際表現自2003年以來也在一直下降。

霍姆斯表示，雖然學生對數學缺乏興趣會令人對澳洲在未來數學領域的研究感到擔憂，但由於數學的作用以及學生們在校學習數學科目的情況，他們未來在廣泛的科技、工程領域中的職業生涯更令人擔憂。

她認為，在9年級和10年級對學生進行STEM方面的職業教育可能為時太晚，因為許多孩子那時已決定學數學不適合自己了。

研究還表明，男生更傾向於追求STEM領域的職業。

數據顯示，在填寫可能從事科學方面職業的553名學生中，有47%為女生，53%為男生；但就以技術為職業而言，在207名學生中，只有6%是女生；在396名填寫可能走工程方面職業道路的學生中，只有9%是女生。

霍姆斯說，教師需要在課堂上監督自己的行為，注意避免可能影響男生和女生未來職業興趣和成就的「無意識的偏見」。

責任編輯：瑞木悅