根據TDSB的定義，應用類課程強調具體實用性的學習，而學術類課程則強調理論和概念方面的學習。許多大學入學申請，都要求學生完成幾項學術類課程才會考慮錄取。

據CBC報道，負責這項調查報告的是約克大學教授詹姆斯（Carl James）。多倫多及周邊的皮爾、約克及杜咸區的324名家長、學生、教育工作者及管理者參與了這項調查。報告使用了多倫多教育局TDSB的數據。

調查發現，有53％的黑人學生在學習學術課程，而白人為81％，其他種族學生為80％。相反，有39％的黑人學生在學習應用課程，而其它種族群為18％，白人學生為16％。

調查還發現，所有黑人學生中，有42％的人在高中畢業時至少被停課一次。

黑人學生與其它族裔存在差距

報告指出，在大多地區GTA的學校，黑人學生在學業成就及機會方面，與其它種族學生存在差距。

該報告說，TDSB之前有一個政策，就是按能力將學生進行分組，但該政策本應在1999年就停止實施，但TDSB數據顯示，與白人及其它族裔學生比，更多的黑人學生繼續被導向基本及應用課程，而非學術課程。這個現象，在GTA所有的學校都有。

報道稱，受訪者表示，黑人小孩與其它族裔學生一樣，最初時帶著自信，很強的學習慾望入了學，逐漸的這些都被老師和整體教育體系對他們的態度給磨滅了。

需採取措施解決問題

業內人士稱，需要採取行動來讓更多的黑人學生學習學術課程，提高他們的教育成果。

報告對安省教育廳提出一些建議，其中包括：公開承認對黑人的歧視，會對黑人學生的教育成果產生不利影響；與利益相關者合作，改善黑人學生的教育成果；多元化教師隊伍等。

在該報告發布後，TDSB相關人員表示，教育局將仔細考慮該報告提到的問題以作出改善。

責任編輯：文芳