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全澳讀寫算統考成績揭曉 您的孩子表現如何?

最新的NAPLAN考試結果已發佈在My School網站上。(PAUL CROCK/AFP/Getty Images)

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【大紀元2017年03月09日訊】(大紀元記者彌亞墨爾本編譯報導)最新的全澳讀寫與計算能力測試(NAPLAN)結果已發佈在聯邦政府的「我的學校」(My School)網站上。媒體將參考學生分為三種類型:突飛猛進者(The big improvers)、原地踏步者(The coasters)和不進反退者(The strugglers),您的孩子是哪一種呢?

據《太陽先驅報》報導, 最新的NAPLAN成績顯示,一些維州學校成績傲人,一些學校在苦苦掙扎。學生們的表現也主要分為以下三種:

突飛猛進者

這些學生的讀寫算能力提高幅度高於平均水平。他們從3年級到5年級,7年級到9年級期間,成績飛速進步。

每個學校都想成為突飛猛進者,但Melba Secondary College 中學校長Terry Bennett表示,這不是一朝一夕的事。

2012年,該校學校的一名食品科學老師估計,40%的10年級學生無法閱讀簡單的食譜。

從那時起,Bennett就開始推廣一種新的教學模式,要求每個科目的教師都專注於教導學生閱讀和詞彙。他說:「每位教師都應該為學生的讀寫能力負責。」

在讀寫課中,學校增加了無聲閱讀時間,並採用「低風險寫作」模式,學生在不打分的作業中自由寫作,建立自信。

學校的努力得到了回報,因為該校讀寫成績飛速進步,澳洲課程評估與報告局(ACARA)將其列為澳洲400所在NAPLAN統考中有顯著進步的學校中的一所。

墨爾本大學榮譽教授Patrick Griffin說,成績提高快的學校注重培養學生的能力和衡量學生進步程度,而不是專注於得到更好的考試成績。

原地踏步者

這些學生可能考試成績不錯,卻沒有進步。他們在NAPLAN成績報告卡上,連續幾年徘徊在同樣高的成績段。

專家說,太多學生屬於這一類型,這就是為什麼澳洲在國家和國際測試中的表現一直沒有提升。

澳洲教學與學校領導學會(Australian Institute for Teaching and School Leadership)主席John Hattie發現,幾乎三分之一的澳洲學校都在原地踏步,成績好的學生沒有進步,並且高中此類情況比小學更嚴重。

Hattie說:「我認為最大的問題是自滿。家長認為成績好的學校就是好的,他們也該看看其進步幅度。」

澳洲教育研究委員會(Australian Council of Educational Research)首席執行官Geoff Masters說,原地踏步的學生在課堂中可能沒有得到挑戰或激發。他說:「教師們有時說,他們感覺自己在課堂上挑戰或激發優異生這方面能力和準備不足。」

不進反退者

理想情況下,不管每個學生的起跑線在哪,他們每年都應該有明顯的進步。不幸的是,事實並非如此。

一位母親在一個家長論壇上說, 就兒子成績倒退的問題,她不知道是該反應平和還是深深擔憂。

她說:「「我擔心的是,孩子的讀寫算能力應該是有所進步或是持平,而不是下降。」

NAPLAN成績下滑可能無須擔心,因為或許它只是考試焦慮的結果。

但是悉尼大學的Rachel Wilson博士說,成績下滑是一個令人擔憂的趨勢,這與中學裡數學和讀寫課程較低的選課率相一致。

Wilson說,教師資質差、短視的教育政策和政府對學校撥款不平等,是造成問題的主要原因。

NAPLAN考試是一項針對3、5、7和9年級學生進行的年度全國性測試。這些年級的所有學生都需參加閱讀、寫作、語言規範(拼寫、語法和標點符號)和計算能力方面的測試。

責任編輯:李欣然

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