【大紀元2017年11月22日訊】（大紀元記者肖婕澳洲悉尼編譯報導）澳洲學生在國際學生評估計劃（PISA）的一項衡量學生團隊合作能力和解決問題的新的排名中取得了好成績，在56個國家中躋身第十位。
據金融評論報報導，在經合組織（OECD）發起的PISA協作解決問題的評估中，新加坡排在第一位，新西蘭和加拿大也領先於澳洲，但澳洲排在英國、大多數歐盟國家和美國之前。
PISA的研究人員測定了學生在應對任務時解決問題的能力。評分標準包括「探索與理解」、「計劃與執行」、「監控與反思」等。
澳洲學生的平均得分為531分，新加坡為561分。
這份於2015年進行的評估顯示，澳洲學生「在協作解決問題方面的表現，比他們在科學、閱讀和數學方面的成績要好得多」。
在所有經合組織國家中，衹有8%的學生在合作解決問題方面位於最高水平，而有16%的澳洲學生達到了最高標準。
在合作解決問題的測定中，中國學生排在第二十六位。這是一個令人驚訝的發現。也就是說，盡管中國學生在數學和科學考試成績的排名較高，但在團隊合作解決問題方面的表現卻較弱。
這是PISA首次以團隊解決問題的方式進行評估。研究人員說，這是對工作場所的變化做出的反應。在技術的驅動下，參與者需要更緊密地互動來取得成果。之前的PISA研究主要集中於學生在數學等核心領域的個人能力。
聯邦教育部長伯明翰（Simon Birmingham）表示，該數據顯示，在培養學生具備新工作場所需的技能方面，澳洲的教育體系是世界上最好的教育體系之一。「我們的學生中，有62%的人在合作解決問題上的表現比他們在閱讀、數學和科學成績上預期的要好得多。」
在其它調查結果中，大多數國家的女生在合作解決問題方面的表現超過男生。數學和科學成績好的學生，與合作解決問題之間有很強的聯繫。
墨爾本教育研究生院教授格裡芬（Patrick Griffin）稱讚，澳洲學生的成績令人鼓舞，新的工作場所獎勵那些在合作中取得成績的人。
「個體工作正在消失，不斷重複的、自動化的工作正在消失，剩下的就是依賴於個人技能的工作，」他說，「我們需要能夠建造橋樑的工程師，但他們必須能夠在一個團隊中工作。」
格裡芬表示，「我們不知道2050年的工作場所會是什麼樣。但我們能做的最好的事情就是讓員工掌握團隊技能，而不是個人技能。」
PISA的報告稱，團隊解決問題得分高的國家與信息通信技術（ICT）的滲透有很強的聯繫，前十名國家中所有國家的信息通信技術能力都很高，澳洲學生在其中表現得很突出。
PISA是經合組織發起的對經合組織國家15歲學生學習水平的考試計劃，始於2000年，每三年進行一次，是目前世界上最具影響力的國際學生學習評估項目之一。
責任編輯：簡沐
