【大紀元2016年08月21日訊】（大紀元記者傑妮墨爾本編譯報導）為了吸引更多的優秀人才從事教育和提高學生學習成績，維州教育廳廳長默林諾（James Merlino）提議對教育學專業（teacher education）進行全面改革。相關提案建議在教育專業學生畢業前，對其進行最終測試，以確定其是否具備課堂教學能力。

據《時代報》報導，今年，教育專業的學生ATAR（澳洲大學入學排名分數）平均分為57.35，低於2013年的63.4分。對教育專業學生ATAR成績不斷下滑的擔憂，促使默林諾推出此項提議。默林諾說：「不幸的是，隨著入學要求標準的降低，教育專業的水準也在下降，並且學生的專業學習和早期職業經歷也不盡相同。」

在週一（8月15日）晚召開的校長會議上，默林諾還提議使用新措施來評估即將成為教師的學生是否具備一些非學術素質，包括情商、與兒童和青少年相處的能力、協作能力、靈活性和適應能力。

維州政府呼籲民眾對擬定的改革措施提出反饋意見，並將在今年年底宣布修改後的政策。新政策將在2018生效。提案還建議，只有大學畢業生才能讀教育課程，以及為新教師提供更持續的職業指導和上崗培訓。

教育專業學生還可能會面臨全國統一考試，來評估他們是否具備一名好教師的素質。這項考試的提議源於校長們的抱怨，他們稱各種教育課程的質量存在顯著差異，導致新教師的能力參差不齊。

提案中設置ATAR錄取分數線，或對英語和其它兩門VCE科目成績設置最低分數線的建議可能會引發爭議。

雖然澳洲教育工會（Australian Education Union）支持對ATAR成績設置門檻，但是一些大學認為，這會對弱勢的貧困學生不利，並會導致教育行業缺乏多樣性。同時，一些人也擔心對學術要求太嚴格可能會導致教師短缺。

在新州（NSW），學生必須三門科目（包括英語）成績達到80分以上，才能讀教育專業。在韓國，只有成績全國排名前5%的學生可以學習教育，芬蘭的招生門檻是前10%，新加坡和香港是前30%。

提案稱：「入學標準的下降導致公眾對教師職業的消極評價，並對吸引人才學習教育，進而促進學生的學習產生了負面影響。」

聯邦政府對教師教育的一份調查，否絕了對教育專業設置最低大學錄取分數的提議。但自今年7月1日起，聯邦政府要求所有準教師必須通過一項強制性的讀寫和數學能力考試。

聯邦教育部長伯明翰（Simon Birmingham）此前曾表示，這項強制性考試可以確保准教師出自於讀寫和數學成績全國排名前30%的人中。

提案中並未涉及數學、科學、熱門語言和特殊教育等學科專業師資短缺的問題。

責任編輯：李欣然