【大紀元2016年12月22日訊】（大紀元記者林丹紐約報導）12月21日，市教育總監法瑞納和「教師聯合工會」（UFT）主席Michael Mulgrew以及「學校管理人理事會」（CSA）執行副總裁Mark Cannizzaro宣布，從2016-2017學年開始，將實施新的教師和校長評估計畫，不以學生3～8年級州考成績來評估教師，學生的學習要看學生課堂作業（classroom work）和動手實踐項目（projects）。

根據新計畫，學校將擴大評估學生學習的範圍，例如：審閱作文等課堂作業來給教師評級、校長評估教師的課堂實踐表現。紐約市教育局、UFT和CSA認為，應使用多項措施來衡量學生的學習表現及教師表現，讓評估教育者質量的系統更完整。

新的評估將根據紐約州教育法3012-d，要求按學生學習和教師表現來衡量教師。在一年前，州教育理事會（State Board of Regents）已要求在2019-20學年之前，不能以學生3～8年級州考成績來評估教師。紐約市的新計畫是對州政策的充實。

評估結果將分為「高效率」、「有效率」、「發展中」、「無效率」四個等級，與以前的「滿意」、「不滿意」有很大不同。

法瑞納說，學生不僅僅是一個標準化測試的分數，教師對學生也不僅僅是他們的考試分數，需要從作業、實踐來幫助學生在學習上進步。

目前對教師的評估，有40%是根據學生的學習（MOSL）（其中20%是學生的州考成績，20%是學生的當地考試成績），另外的60%是教師表現（MOTP/MOLP）。從本學年始，新的評估系統將結合學生學習（MOSL）和教師表現（MOTP/MOLP），以一個公開的表格，產生「總評」，而且在2019-2020學年之前，學生的學習成績（MOSL）不再包括3～8年級的州考成績。

同時，新的計畫還要求州不再設置觀察教師和校長表現的「獨立評估員」，教師聯合工會和CSA認為，這個要求花費太多，對學校造成額外的負擔。

該計畫將提交州審查，12月31日之前等待州的批准。基於學生學習的評估（MOSL）和教師表現評估（MOLP）標準也將由州審查批准。若通過，市教育局將於明年1月起在學校實施。◇

責任編輯：艾倫