【大紀元2016年10月20日訊】（大紀元記者溫靜編譯報導）如果你的孩子正在上小學，你可能發現老師每週都會發一個常用詞（sight words）列表給孩子記憶。有的孩子在記憶時會有一些困難，畢竟他們才剛上學，還不知道怎麼讀單詞呢。這也是讓家長感到有壓力的時候，孩子可能會因為無法背下這些常用詞而感到失望。而當孩子沒能「成功」地獲得下一個常用詞列表，家長們會倍感壓力。

老師們都知道，孩子們需要在一定的語境中掌握100個常用詞之後，才能提高閱讀水平。因此本文提供一種能讓家長和孩子一起記憶常用詞的方法。以下是這種方法的執行步驟：

步驟1、買一個練習本，專門用來記憶老師每週發的常用詞列表。和你的孩子一起給這個練習本做一個書皮，並且讓孩子寫上自己的名字。

步驟2、當第一張常用詞列表發下來後，讓你的孩子用第一個詞口頭造一個句子。例如，「大大的」是一個常用詞，那麼可以造句「爸爸的腳大大的」。

步驟3、替孩子在練習本上寫下這個句子。不要每一個字母都大寫，就用正常的語法，句子開頭的第一個單詞首字母大寫，並且以句號結尾。注意：在寫的過程中給孩子指出，寫下的這個句子中的語法就如同平常說話中的語法，但是語法並不是這個年齡段的孩子需要專注學習的知識。

步驟4、然後圍著「大大的」（big）這個詞畫一個框。告訴你的孩子這個詞中所有的字母都有身體，有的有頭，有的有尾巴。你可以給孩子解釋說，「b」這個字母有一個胖胖的肚子和一個仰起的腦袋，「i」有一個瘦瘦的身體和圓圓的腦袋，「g」也有一個胖胖的肚子，但是沒有腦袋，卻有一條彎彎的尾巴。這樣講解有助於孩子想像每一個單詞，幫助記憶。

步驟5、現在讓你的孩子把這個句子讀出來。他們保證能說出來（也許不是真的讀出來），因為這是他們造的句子和使用到的單詞。當孩子讀句子的時候，你可以用手指出每一個單詞。

步驟6、讓孩子再讀幾遍這個句子，並且讓他們自己用手指著單詞讀。

步驟7、讓孩子找出他們需要記憶的單詞。在這個例子裡是「大大的」。

步驟8、現在，就像所有兒童故事書都有插畫一樣，你孩子的「故事」也需要一張插畫。讓孩子為每個句子畫一幅畫，不要限定畫畫的時間，讓他們想畫多久就畫多久。

步驟9、請確保孩子能樂在其中，表揚孩子所有的努力。通常建議不要連續學習超過3個單詞。

步驟10、經常和孩子一起回顧所寫的句子，無論何時孩子打開他們自己創造的故事和圖畫！

責任編輯：瑞木悅