【大紀元2016年01月11日訊】（大紀元記者陳建霖台灣桃園報導）面對化學，許多國、高中生，總是學習低落，繁雜的化學反應常讓學子束手無策，學習差異化也普存在校園，國立中央大學網路學習科技研究所吳穎沺教授研究團隊與國立內壢高中教師社群，發展創新與創意教學，透過化學教育桌上遊戲卡牌。「CHEMICARD」，將化學反應設計為遊戲主軸，讓學生透過桌遊再燃學習熱。

為解決高中化學教學在「銜接課程」、「補救教學」、「重修班」所面臨學生學習動機低落、習得無助感或自我學習持續性不足等等的教學困境，桃竹苗區域中心、中大吳穎沺教授研究團隊，以及內壢高中教師群合作開發一套高中化學教育桌上遊戲卡牌「CHEMICARD」，以沉澱反應、酸鹼中和等化學反應現象設計為遊戲主軸，週期表元素也變身為各具特性的角色公仔，鮮明好記。

國立內壢高中教師廖經益、李明勳、蔡廷科、彭彥碩、曾秀燉等人組成創新與創意教育教師專業學習社群，透過區域中心媒合中大網路學習科技研究所吳穎沺教授，自2012年10月開始定期聚會討論，並從中迸發出「做桌遊」的點子。

廖經益等先從市面上熱門桌遊玩起、累積心得，擬訂遊戲規則後以撲克牌加工成化學元素卡牌試玩，精算遊戲機率和時間。另外導入吳穎沺教授研究團隊開發的數位化學遊戲「Mr.道耳頓的奇幻歷險」（協助國中生化學補救教學的數位遊戲），以此做為桌遊卡牌基礎。2015年，集眾人智慧、力量而誕生的高中化學教育桌遊「CHEMICARD」印製完工問世。

責任編輯：呂美琪