【大紀元5月31日報導】（中央社台北31日電）高中社會課綱引爭議，教育部國教署今天說，尊重學校和教師選書或自編教材的自由，若未採104年審定的教科書，教師應說明差異所在，維護學生權益。

教育部課程審議會去年1月微調高中國文和社會領域課綱，微調後的課綱預定今年8月正式上路，但因部分調整內容和審定過程引發爭議，引起民團抗議，要求暫緩實施。近期逾120所高中職生也自發反黑箱微調課綱行動，要求收回黑箱課綱。

教育部國民學前教育署長吳清山傍晚接受媒體訪問時表示，課綱微調自去年2月發布後，目前已進入選書階段，國教署尊重學校和教師選擇教科書或自編教材的自由，若是未採用104年正式審定的教科書，請教師在授課時提供補充教材，說明新舊課綱差異所在，以維護學生的受教權。

先前媒體曾報導，國家教育研究院發「公文」給教科書出版社，要求「作廢舊版教科書且不得再銷售」，一旦老師選用舊版，也無書可用。

吳清山對此澄清，現今法條對出版社並無罰則，若是出版社有舊版教科書，學校也願意買，國教署也尊重，但提醒教師採用舊版或自編教材，應補充說明新舊差異所在。

新版課綱今年上路，將影響107學年的大學入學考試，外界擔憂黑箱課綱綁架大考。吳清山表示，根據立法院5月6日的臨時提案決議，將按照慣例與原則，避免有爭議的考題，已轉知大考中心遵行，維護考生權益。

吳清山也表示，針對課綱爭議，教育部持開放溝通態度，未來也會建立更廣泛的溝通平台，讓多元意見得以充分對話，確保學生受教權，也希望更多教師從事相關學科研習、教學與議題探究，朝全國教師一同編寫教科書的目標邁進。