【大紀元4月12日報導】「新北資訊教育扎根」專題1（中央社新北市12日電）新北市清水高中的資訊教育，不僅將程式設計結合樂高機器人，還利用平板電腦等資訊載具，讓各科老師可以利用到各項課程中。

清水高中圖書館主任游文楓說，將資訊系統輔助教學，等於是將工具引進學校，讓學校變成「行動學校」，也讓清水高中成為「新北市雲世代行動學習學校」，讓老師將平板電腦等資訊載具應用在教學上，讓資源應用於教學。

清水高中在民國103年初採購了43台平板電腦，並設立基地台，讓每個學生上課都可以用到平板電腦，不過考量平板電腦的按鍵不容易按，今年清水高中再獲得新台幣20萬元的補助，將採買13台變型筆電。

此外，HTC也透過威盛信望愛基金會，在日前提供了清水高中33台平板電腦，也為清水高中的資訊教育，再添生力軍。

游文楓說，使用資訊載具可以提升學生的學習成效，還可以改變上課型態。

他說，學生可以拍老師上課的樣子，可以透過資訊載具來搜尋網路上相關的課程資源，並透過載具搜尋資料。

他表示，透過資訊載具的使用，學生的資訊獲得，不再只是被動的由老師提供，還可以是主動學習找資料，老師也可以透過集體的備課，匯集力量建立資源。

不過，使用資訊載具教學，也遇到了不少的瓶頸，清水高中就發生頻寬不足的問題，雖然班班有網路，但同時多人上網，使用起平板電腦都會lag，學術網路不夠穩定，常常會「卡卡的」。

此外，部分老師的觀念還沒調整好，不是所有老師都能認同使用資訊載具，且資訊化教學，就連老師都需要一些基本能力的門檻，要跨過這個門檻有難度，造成老師不願投入。

還有部分老師覺得，學生拿到平板後玩瘋了，造成上課無法掌控學生，或是課程上不完、教學成效不好等問題，不如採取傳統教學。

游文楓說，清水高中有200多名老師，願意使用資訊載具教學的老師只有30多人，實際上常使用的老師更只有10多人，資訊載具教學還無法普遍化。