【大紀元2015年03月26日訊】（大紀元記者馬天祥舊金山灣區報導）一個大家熟悉的場景：在國際數學比賽中，美國學生在國際比賽中總是成績不好，落在亞洲和歐洲的學生後面。美國教育部長Arne Duncan介紹，在最新的PISA考試中，盡管美國學生有所進步，但仍處於落後的狀態。

美聯社報道說，美國學生未能進入數學、閱讀和科學比賽的前20名。連首次參加這類比賽的越南學生，平均得分都勝過美國。最新的成績再次令人疑問：美國學生的始終表現不如人意的原因何在？

你也許聽到：在美國公立學校，學生們經常搞不清那些核心的數學概念，以至於很難達到更高的數學水平；或者基礎不牢，花了太多的時間去記憶或者背誦，而不是完全的領會數學概念並將它們運用於生活。

如果您想讓孩子擺脫這樣的困境，在桑尼維爾（Sunnyvale）有這樣一個課程——專門提昇數學IQ。課程號稱易學易記，讓學生都期待上下一堂課。

啟蒙數學 而非硬背死記

這所硅谷Growing IQ學習中心，致力於將數學學習變成一個有趣的過程，並用於日常生活之中。抽像的數學概念，在這裡都被好玩的教具和生活用品代替。

中國小學生熟悉的9×9乘法表，在這裡不用背誦。乘法在公立學校2、3年級才開始學習。這兒的學前班和1年級學生，已經在不知不覺中掌握了。他們還能夠輕鬆的計算出正方形和長方形的面積。

「美國學校的數學教育，多是靠死記硬背，孩子並沒有建立數的概念。我們使用的是啟蒙方法。」Gorwing IQ I-Math的老師說。

一班2位老師10學生

他們每個班有2位老師，學生最多10人。這樣高的師生比讓老師有足夠的時間照顧每個學生。兩位老師同時上課，上課方式和公立學校也不同。上課過程，是師生和學生之間，利用手邊的教具，一起討論、合作、研究，興致勃勃地解決問題的過程。

「課堂上最主要的就是老師跟孩子之間的討論。」老師說。老師不會直接告訴學生答案，他只是一個引導者，他們要讓學生能夠做到舉一反三。

上課比在家還要快樂

因為拋棄了死板的教學模式和煩惱的記憶，孩子們在學習過程中發現無窮的樂趣。

如何讓學生理解分數的概念？I-Math的老師介紹：他們把圓形分數板發給學生們，和學生們一起探討，把不同的分數板放到一起，直觀的觀察分數，把分數教學從抽像思考，變成了形象生動的手工課。一個孩子在下課後，高興的說：「我愛分數！」

再以認識圓周率教學為例。老師們拿出兩個呼啦圈，量出呼啦圈的周長和直徑、半徑。然後看直徑、半徑和周長的關係。學生們發現，不管是大的還是小的呼啦圈，周長和半徑、直徑的關係都是一致的。不用記憶，就掌握了這些數學概念。

有一個孩子，連自己的生日都不願意過，非要來這兒和老師同學一起玩。家長問老師說：你們這兒肯定有什麼吸引孩子？其實，就是他們教學過程的樂趣讓孩子喜歡。◇

I-Math：抽像數學成生動體驗

I-Math的意思，就是智慧數學（Intelligence Mathematics），是印度一個經過驗證的早期兒童發展項目，主要訓練與數學有關的技巧，培養兒童創造性思考和解決問題的能力。

I-Math改變了現行的數學教育方式，在兒童3～6歲智力發展最關鍵的「窗口期」，它們使用真實的教具、生活中的材料，如積木、七巧板、水果、衣物等，教學生用感覺器官來認知、想像和記憶，逐漸提高個人解決問題的能力。

這個過程中，有利開發孩子的右腦，讓右腦在兒童發育的關鍵期獲得充分的訓練。

Smart Steps：動態教學過程

Smart-Steps是I-Math教學過程的具體運用和延伸。老師在此過程中發揮關鍵的引導作用。包括：建立動態學習環境，設計課程的題目和方向，為孩子們建立社交環境。

孩子們分組討論他們對數學題的看法和做法。在解題過程中，孩子們綜合多方面的信息，運用真實的材料，觀察、修訂、結合，他們完全不用刻意記憶那些規則和信息。

孩子們學習的過程，變成了一種體驗過程、互動過程、演講過程、組織過程，並創造了持久的記憶。

I-Math指導老師簡介

Agpaoa出生在火奴魯魯，畢業於夏威夷大學，2011年加入IEM團隊。他在兒童早教領域有6年經驗，並在一家全國知名的兒童生活服務機構工作2年，他對孩子教育的耐心、同理心，讓他相信每個孩子都擁有強大的潛力。◇

Growing IQ聯繫方式

地址：750 Sunnyvale Saratoga Rd, Sunnyvale, CA 94087

（Sunnyvale El Camino Real的 Safeway旁邊）

電話：408-498-7194

網址：growingiq.com

責任編輯：李曜宇