【大紀元11月4日報導】（中央社台北4日電）親子天下今天公布最新調查，88%教師認為班級內學生的程度落差造成教學困擾，僅10%認為補救教學有效，57%認為與教學無關的事務太多，是教師最大的挑戰。

親子天下雜誌今天舉行「教師專業與有效教學」調查公布記者會，調查於今年9月16日至10月2日針對公校教師調查，有效樣本數為1271份。

調查指出，88%教師認為班級內學生的程度落差造成教學困擾，雖然教育部每年投注15億經費進行補救教學，但僅有10%教師認為補救教學有效，49%教師認為要解決班級內學習落差問題，能落實能力分組教學制度。

親子天下也請教師填寫一週工作事務花費的時間，調查結果發現教學加上備課只佔教師工作時間的一半（53%），57%認為與教學無關的事務太多，是教師工作中最大的挑戰，82%認為目前教育環境無法激勵有熱情、肯付出的老師，80%認為帶給學生正向改變是教師工作中最大的滿足。

親子天下表示，台灣基層教師在近幾年帶動翻轉教育，讓人看到教育現場由下往上改變的熱情與力量，但單憑個人教師的努力，無法改結構性的問題，必須打造優質的公立學校系統，培育優質教師和有效教學，才可能真正翻轉教育。