【大紀元2014年08月23日訊】也許您剛剛移民美國,還不知道或不明白您的孩子在學校可能遇到的困難;也許您已經來了一段時間,覺得孩子確實需要英文幫助,可憑僥倖心理希望孩子不用管就慢慢跟上了;也許您的孩子已經移民數年,嚐到了英文長期跟不上、學業受影響的苦果,而您正在為孩子的前途擔憂;也許您自己感覺孩子的英文進步不太大,可是成績單上的A 和B卻也說得過去,老師對您孩子讚揚的評語也讓您的心放寬了一點,可是您還是禁不住自己犯嘀咕:回家沒見孩子做多少作業,課後也沒有額外的補習,我的孩子難道真那麼聰明,不用努力成績就那麼好?或者說是因為美國學校對於教授國際學生英文有比國內英文老師更好的高招，讓孩子不費勁就學會英文了?

不管您是屬於哪一類的情況,請如此設想一下:如果一個漢語有限的10年級美國本土中學

生去中國上學,他能否在一、兩年內就能跟中國孩子一樣流利地讀中文小說、寫文章,學習中國歷史、地理及數理化課程,二年後跟中國孩子一樣通過高考考入名牌大學呢?如果這個美國孩子可以在您孩子所在的中國學校拿到A和B的成績，您會覺得是這個孩子特別聰明，還是這個學校的對外漢語教學水平高，或者說這個學校的標準太低，連一個不太會說中文的外國孩子的語文課和史地都能夠過關？

那麼，一般要多長時間英文有限的孩子才能跟得上美國學校的課程呢？一個權威的全球性英語教學組織幾年前經數字調查所提供的事實:「(母語為非英語的學生)要在學業上達到與英語為母語學生的同等水平一般需要6至9年。6至9年！而不是幾個月或一、二年！果真如此的話，那麼為了已經上初中和高中的孩子的遠大前程而不惜花巨資移民到了美國的您,該如何面對和接受這個痛苦的現實呢？

這個調查也提供了一則好消息,「參加特殊設計的雙語教學活動或以專業英語為內容的雙語輔助教學活動的學生,在學業上要遠遠超過其他享受不到這種輔助的孩子。」這就是說,如果使用正確的教學模式，您的孩子還是大有學好英文、迎頭趕上的希望！幾年來,針對孩子們的實際需要,郎艷霞雙語學校開設了全日私立學校、課後及週末補習班,系統地教授新老移民家庭的學生英語及學校各科課程。

入學摸底考試結果表明,大多數剛來美國的孩子詞彙量非常小,且不說聽說水平,更無閱

讀能力,即使來美一年左右的孩子也處於很低的英文水平。經過我校的聽力、詞彙、語法、閱讀等強化訓練,很多學生很快從根本不會讀而一躍到開始閱讀二、三年級以上的讀物,詞彙量大增。如果以這樣的成績繼續下去，孩子們是完全有可能以較快的速度縮短距離,逐步跟上本年級所要求的閱讀及寫作要求。

我的感覺是,這些孩子雖然基礎差,但都有很大的潛力。問題是,很多孩子的時間、精力和積極性都遠遠沒有被利用起來。家長因為工作忙,沒有時間跟孩子有效地交流,無法對孩子的學習有任何幫助,只好任憑孩子放學後玩耍、遊戲,丟棄了很多寶貴的學習時間。另外，大多數公立學校和私立學校都難於幫助來自不同國家的學生利用在校的時間迅速提高英文,不少孩子被長期留在國際英文班裡混日子,連上其它正常科目的課程的機會都受到限制。

我想，大多數父母把孩子帶到美國來是希望孩子能夠考上一所好大學,畢業後找到一個好工作。可是許多孩子來美後由於沒有得到父母的及早重視,而使孩子失去了上高質量大學的機會,而遺恨終生。為了避免新一代移民孩子重韜舊轍,雙語學校著力於孩子的早期基礎語言教育,使孩子在4年級以前打下良好的英文閱讀基礎,使孩子能夠做到獨立進行閱讀欣賞,養成愛閱讀的好習慣。實踐證明,雙語教學可使孩子在短期內大大獲益,孩子的學習積極性大大提高。

我來美國前在中國大學任教英文,來美後學習英文教育,先後得到英文作為第二語言教育碩士和博士學位,2001年來到亞特蘭大,希望用我的語言教育專業直接服務於亞特蘭大的中國同胞。多年來自己辦學的教學實踐，讓我能夠根據學生的需求來設計我的課程內容和教學大綱,根據實際的教學效果改進提高課堂教學方法。近幾年雙語學校一直在使用我自己編寫的系列教材,不論在中文教學和英文教學上都取得了非常顯著的效果。

歡迎移民家庭的家長來郎艷霞雙語學校諮詢、參觀、觀摩教學。本校現招收全日學校、課後、及星期日補習班學生。課後學校校車可接Johns Creek及Duluth的多所小學和中學課後來雙語學校補習英文。8月31日（星期日）下午1:00 至4點為 Open House（開放日）,屆時可報名、測試及註冊,其它時間可電話預約面談。週日移民英文學校將於9月7日開學。全日全日雙語學校及課後英文補習可隨時報名加入。另外,移民家庭的家長們,將得到免費上英文課的服務,請盡早報名,根據需求隨時開班。聯繫電話: 678-887-2279 ;e-mail: nancylangcbs@gmail.com 校址:10450 Medlock Bridge Rd. Johns Creek, GA 30097。

責任編輯﹔ 郝莉