【大紀元2014年08月21日訊】（大紀元記者岳青綜合報導）昨日上午，關於「外國人在中國大學裡學漢語，還趕不上在外國大學裡學漢語。」的微博引起廣泛討論。中國大學教育近年備受爭議，此次又在中文教學方面受到不滿的抱怨，使其面子、裡子均受到打擊。

耶魯：北大的中文課程不嚴格

現在北京大學工作的陸揚（@雲中上師）昨天上午的一條微博引起廣泛討論：「幾年前耶魯校長推動耶魯北大項目，讓耶魯學生在北大學習，這項目兩年前被耶魯單方面終止。終止原因好幾個，該項目負責老師曾告訴我一大原因是對北大對外漢語課程不滿意，耶魯學生普遍抱怨在北大上中文，回到耶魯趕不上同級的課程。」

《自由亞洲電台》2012年7月26日報導，耶魯大學國際和職業體驗負責人就說，該計劃申請人數一直很低，到2012年只有四名耶魯學生報名。校報並引用校內一份報告指，北大的中文課程不嚴格，耶魯歸來的學生，反而落後美國的校友。

文中還表示，2007年底，耶魯大學與北大還曾鬧出風波。時在北大兼任的耶魯生物學教授發表電郵，致修讀其課程的北大全體學生，指從學生到老師，北大學術抄襲、剽竊學術成果行為普遍。該信使北大以至整個中國的學術誠信再次引起海內外關注，電郵還附寄耶魯駐北大代表以及部份耶魯老師、北大教授。

美國高校的北京項目一直爭議不斷。

中國漢語教學質量 教師、教授眾說紛紜

撇開學風不說，教學質量本身就是一大問題。

據《澎湃新聞》報導，復旦大學教授嚴鋒在微博評論道：「外國人在中國大學裡學漢語，還趕不上在外國大學裡學漢語，這聽上去很荒唐，但確實是有可能的，因為國外的漢語教師可能更瞭解外國人的學習特點，課程更有針對性，也更密集量大。所以國內不要一廂情願以為自己肯定在對外漢語教學上肯定有優勢。」

同為復旦教師的金雯也認為：「國內大學課程太多，每門課強度太低。」

南京大學任教的但漢松評論說：「中國學生有點怪，如果是在本國讀書時閱讀量大就會覺得該老師故意刁難，如果出去留學時外國教授一週幾百頁佈置下來就歡天喜地，美滋滋地想：『果然還是國外教育質量高啊！』」

廈門大學教師張治倒起了苦水：「我上課一週佈置閱讀材料不足200頁，大批學生抱怨吃不消。沒有競爭力。但老師如果下功夫在上面施壓，只有自己吃虧。苦幹窮干，最後學生評你個教學質量差。聰明的中文系老師上課就教大家當憤青或是談戀愛。教得小孩兒們一水兒的自我感覺良好，自己還得了個有性情的美譽。」

有網民根據自己的經驗，也指出了中外學生的不同：「自我感覺良好的人太多了。個人經驗：我在美國做學生的時候，學都來不及；在中國做老師到現在，難得有機會碰到一個學生值得一教！」

網民評：耶魯的中文教材難度大 很貼近生活

有網民則對耶魯的中文教學項目稱讚有加：「耶魯的中文教學項目非常好，他們自己編的教材難度之大，進度之快，令人乍舌，但是真的很貼近生活，也很有趣。相比之下，國內的對外漢語教學理念還停留在30年前吧。」

另有網民提到，不單是耶魯在北大的漢語教學項目存在問題，「芝大北京中心項目也有這個問題，據說人大提供的漢語老師不是很認真，學生們回到芝大跟不上」。

網民稱，有美國同學去北京高校上過中文課，沒有UCLA（美國加州大學洛杉磯分校）好，課程鬆散很多。UCLA的日文和中文課程設置，基本上也是所有對學業要求較高的美國大學的外語設置：每星期一到星期五每天上一小時語言課程，每天都有功課，每星期都有測試。課程緊，功課多，要求高，基本每天要花兩三個小時學習。

責任編輯：孫芸