【大紀元2014年11月15日訊】(大紀元記者喬亓多倫多編譯報導)年輕時放棄科學、技術、工程和數學（science、 technology、engineering 和math，簡稱STEM）學科，可能導致你將來失去就業機會。有專家稱，未來20年，STEM畢業生就業機會更高。

據CTV報導，出自 Let』s Talk Science和Amgen Canada的一份調查報告顯示，雖然STEM學生對這些學科的興趣更濃，但有意繼續接受與STEM學科相關的專上教育，並從事相關工作的人數卻有限。

這一去年5月對818名、年齡在13-17歲的加國學生進行的調查發現：72%的學生認為科學很有趣，遠高於2010年時的34%；78%認為STEM提供了很多職業選擇；74%認為STEM對以後的成年人生活很重要；但只有22%表示，有興趣就讀專上的科學課程；僅12%表示，非常有興趣從事和科學有關的工作。

Let』s Talk Science總裁施密特（Bonnie Schmidt）稱，該機構看到學生對STEM學科的興趣日益濃厚，非常興奮，但是要讓這些學生隨著年齡增長仍能保持這種興趣，還有很多工作要做。她承認 ，學生對STEM的興趣顯示出隨年齡增長而下降的現象。例如，在13歲學生中，認為科學很有趣的有79%，但到了高中最後一年，就只有68%了。

施密特說：「總的來說，更多的年青人認為（這些學科）很有趣，但是他們並不能夠把這種興趣保持下去。」研究注意到，許多學生無意在STEM領域進行深造，一方面是因為他們覺得自己的成績不夠好，另一方面是覺得這些學科太難了。

此外，學生對STEM學科與職場之間的關聯也存在誤解。例如，學生更有可能把工程工作與機械聯繫在一起，而不是與解決問題的能力聯繫起來。

施密特認為，年輕時放棄學習STEM學科，可能導致他們將來失去就業機會。因為未來20年，STEM畢業生將有較高的工作機會。

為了幫助學生改變他們的態度，報告向家長、教育工作者和政府提出了一些建議，這些建議包括：家長要告訴孩子學習STEM學科的重要性；幫助學生把在校學到的科學知識和日常生活聯繫起來；教育學生，STEM學科與哪些職業有關；創建STEM學習項目，提高學生對學術和職場成功的信心。

這份報告提到，加國青少年有足夠的「基礎」，以接受與STEM相關的專上教育，並從事相關職業，他們只是需要更好的指導。報告說，如果教師、家長和其他社會影響力，都有助於培養這些信心，那麼學生們就會發現更廣闊的世界和光明的未來，這對他們自身的幸福和加拿大而言，都很重要。

施密特說，父母介入的最好方法之一就是，與他們的孩子交談，父母對於高中和專上學生決定的影響是最積極的，如果父母忽略了這樣的對話，就錯過了一個機會。

責任編輯：滕冬育