【大紀元2014年10月24日訊】【本報特約記者沈世雄亞特蘭大報導】10月18日（星期六），公文英數Kumon補習學校學校在亞特蘭大的Berkmar　HighSchool　Theater舉行榮譽學生頒獎活動。來自中國、越南、台灣、印度、緬典、墨西哥、哥倫比亞、印尼等十二個國家共150名家長參加這一活動。公文英數Kumon補習學校在亞特蘭大有五十間教室，共一萬五千名學生，影響非常之大。

金秋時節，亞特蘭大的樹葉悄悄的變得絇麗多彩，彷彿參加時裝秀披上了鮮紅、橘黃、淺紫、嫩棕等色彩。初始，那顏色在枝頭點點滴滴，後來越來越多，千樹萬木爭先恐後披起盛裝。公文英數Kumon補習學校的頒獎典禮就在這個收穫的季節舉行。

首先，公文英數補習學校的林素芬校長介詔了學校的發展歷程。公文英數教育是一項課後教學及閱讀課程，運用一種獨特的學習方法，幫助每個孩子發展所需的技巧，以發揮其最大潛能。學校課程覆蓋廣闊，由學前班直至大學都有。學校分佈在全球5大洲48個國家，有2萬6千所公文中心學習教室，共427萬學生。

1974年，美國紐約首先引進了公文英數教材。課程包括兩個部份：數學和英文。數學從識字教到微積分學，英文閱讀從學習英文字毋ABC開始，到文學作品的概述和評價分析。課程為所有不同年齡與不同水平的學生提供了一個經過時間檢驗的學習體係。不論是普通學生、高材生、還是資優生，許多學習智能偏低的學生也從公文學習中受益。而今，美國已發展到有1500所學校，亞特蘭大就有50所教室1萬5千名學生。

喬治亞州立大學安德魯-楊政策研究院副研究員羅納德爾博士告訴記者，公文數學和閱讀方法是在教育領域中被忽識的、但最為成功的典型之一。在頒獎典禮中，來自緬典的家長羅維先生介紹了他的孩子伊相（Ishan）參加Kumon的學習經驗。伊相每星期兩次來到公文中心上課，每次花30分鐘的時間。他感到公文是一種優秀的學習方式，從設計精密、循序漸進的學習過程中受益。在沒來公文學習之前，他的成績下滑的很歷害，簡直像掉進深溝裡。後來羅維先生看到一張公文報告，從此改變了他的孩子在班裡的落後生狀況，發展成為優等生。羅維先生感到，公文教學是通向知識的獨特途徑。

參加頒獎活動的學童Terran四歲來到Sugarloaf公文英數學校學習英語，他出版了一本如何到Kumon讀書、圖文併茂的書，抒發了自己對公文英數補習學校的感想。Terran已預訂明年4月6日到白宮，請歐巴馬總統為他的書籤字。

Kumon（公文）是二十世紀50年代中期的日本數學老師，他用自己的名字命名他的教學方法。他真誠的相信，孩子們的頭腦是世界上最令人驚奇的事物，他的夢想不但在其最先構想的城市實現了，而且迅速傳遍了整個日本，繼而向外發展遍及全球。

責任編輯﹕郝莉