【大紀元2014年01月31日訊】（大紀元記者陳光澳洲悉尼編譯報導）研究發現，紐省大多數公立學校的教師不具備滿足非英語背景移民學生需求的技能，進一步引發對移民及難民兒童可能被疏忽的擔憂。

據悉尼晨鋒報報導，紐省一項對教師多元文化教育培訓的綜合性研究發現，在進入職場前，只有27％的教師接受過以英語作為第2種語言（ESL）的教學培訓。而且，自加入這一行業後，任課教師中只有30％的人接受過這方面的專業培訓。

儘管紐省公立學校中有比澳洲其它省份的公立學校系統加起來更多的非英語背景的學生，但這種短缺依然存在。

根據紐省教育廳的數字，2012年，在全省所有註冊的學生中，有23萬學生（相當於30%）有著非英語背景。

該項研究的研究員之一、西悉尼大學文化與社會研究院的副教授沃特金斯（Megan Watkins）表示，由於缺乏足夠的訓練，可能會對很多學生造成長期的影響。

「我們抱怨（國際排名），但事實上我們的孩子的讀寫不能做到像他們應該的那樣好。」她說。

這項研究對全省5,000多名教師進行了調查，是西悉尼大學與紐省教育廳和紐省教師學院共同進行的為期三年的一個項目的一部份。

讓人擔心的另一個問題是，紐省政府決定下放支持英語作為第二語言服務經費的使用權，這可能會讓問題變得更糟。

紐省教育廳長皮科利（Adrian Piccoli）則表示，用來支持學生學習以英語作為第二語言教學的教師資源今年將保持不變。
「我們沒有減少可用的資源，但允許校長與他們的學校社群進行協商，做出更多的決策，以最大限度地滿足學生的需要。」他說。

(責任編輯: 堯寧)