【大紀元2014年01月27日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）教育部「微調」高中國文、社會科課綱，經12年國教課程審議會討論後，表決通過課綱微調。多位教授、本土社團批評，此做法企圖消滅基層歷史教育中的台灣主體意識，並一面倒以「大中國意識」作為未來課文撰寫之標準。教育部回應，沒有所謂的「去台灣化」，微調後反而更強化台灣主體性，只是回歸到事件事實。

教育部27日下午召開社會科高中課綱審議委員會，台灣教授協會、黑色島國青年連線等多個團體到教育部前抗議，反對高中教科書去台灣化。

台大歷史系教授陳翠蓮提到，以前台灣的歷史教科書只有中國，幾乎沒有台灣，民主化後，漸漸了解台灣歷史，沒想到教育部竟偷偷摸摸地想要更改課綱，而改的都不是事實，只有意識形態，這令她相當地痛心。

解嚴後台灣好不容易民主化，但現在雖號稱微調課綱，其實就是把立場轉變成只有一個中國。國立台北教育大學台灣文化研究所教授李筱峰說，並沒有要教科書寫入台獨思想，但至少要做到多元。

關於這次課綱微調原則，教育部提到，主要是為配合今年8月正式上路的12年國教，而進行高中課綱調整，教育部次長林淑真強調，包含總綱的架構，學科學分數，老師授課節數，都不會做更動，只會在中性大原則上做微調。

例如名詞使用，「中國」一律改為「中國大陸」等，除希望可以符合憲法規定，並具一致性，微調後的課綱，因應教科書編寫時程，預計於104學年度（2015年）高一新生開始使用。

教育部主任祕書王作臺解釋，針對本土社團抗議去台灣化，其實微調後反強化台灣主體性，回歸事實，更密切說明真相，包含國民政府遷台後的作為，增加中立描述。他舉例，描述「白色恐怖」時期的歷史，增加反共政策等背後原因。

過去歷史課綱被質疑有美化日本殖民統治之嫌，修改後則對日本殖民統治功過並述。例如沒有說明「大東亞共榮圈」背後的侵略構想，微調後會強調台灣人民經濟上受壓榨、土地被剝奪等事實，以及貿易為日本商社壟斷等。◇

（責任編輯：敏清）