【大紀元2013年06月28日訊】（大紀元記者馬穎慧編譯報導）6月27日，美國聯邦政府公佈全美教育進展評估最新數據。該數據顯示，美國9歲和13歲學生在數學和閱讀方面的考試成績比40年前的同齡人高很多，而且白人和其他膚色學生的學業成績差距已縮小。這表明，學生學業成績在穩步增長，美國的教育質量並非停滯不前。

據《華盛頓郵報》報導，美國聯邦政府從1970年開始每四年定期收集公立和私立學校中9、13和17歲年齡段學生的考試成績，而全美教育進展評估對2012年參加考試的5萬名學生成績，與1970年的學生成績進行對比後發現，9歲年齡段和13歲年齡段學生的數學和閱讀成績都比參加第一屆1971年全美閱讀考試，和1973年全美數學考試的成績高，雖然17歲年齡段的學習成績相對而言變化不大，但是17歲年齡段差生的成績比四十年前要好很多。

週四的數據還顯示，自1970年起，非裔和西班牙裔學生考分比白人學生的考分增長更快，縮小了非裔、西班牙裔學生與白人學生之間學業的差距， 而2012年非裔和西班牙裔學生在所有年齡段的成績都比白人學生進步大。而且所有年齡段的非裔和西班牙裔學生在數學和閱讀方面都有類似的提高。同時2012年非裔和西班牙裔學生在數學和閱讀方面的表現也比1970年的他們本民族同齡學生更好。

另外，數據還顯示，在數學和閱讀方面性別造成的成績差異也在縮小。1970年男生的數學成績往往高於女生，而女生在閱讀方面的表現往往優於男生，但是在2012年的數學成績中，9 歲年齡段和13歲年齡段的成績已經沒有男女生的差異，而17歲年齡段的成績也縮小了4個點。在閱讀成績方面，9 歲男生與女生之間的成績從原來的13個點縮小至目前的5個點，而13歲年齡段和17歲年齡段的性別差則沒有縮小。

據悉，自從2004年美國聯邦政府K- 12年級的「有教無類法案」（No Child Left Behind Act）開始生效以來，全美9歲、13 歲年齡段的數學和閱讀成績以及17歲年齡段的閱讀成績就開始回升。 由於「有教無類法案」首次要求學校系統公開公佈包括少數族裔，英語二外學生以及特殊教育學生在內的學生成績，這種透明性忽略了種族差異並且對學校系統增加了壓力，促使他們幫助差生。

該法令同時對於學業增長提出了苛刻的目標，並且強調對那些無法達到這些目標的學校進行懲罰。

近年來，雖然學校系統和各州在抱怨那些目標不現實，同時，國會民主黨和共和黨在此政策上有爭議，但週四的調查結果仍顯示了此法令實施後的積極作用。

（責任編輯：李緣）