【大紀元2013年06月20日訊】（大紀元記者疏林西雅圖編譯報導）今年秋天，華盛頓州的一些課程可能難度會加大。因為許多地區將推出新的、更嚴格的語言藝術和數學標準（被稱為共同核心）。華盛頓州是45個採用此K-12標準的州之一。

華盛頓的一些老師已經開始使用它們。新的標準的目標是為孩子準備好上大學，以確保學生和全國學生在同一水平線上。目前，每個州都有它自己的不同的標準。

「共同核心」並沒有一套統一的課程，而是由教師自己決定如何按嚴格的標準授課。到2015年，學生們將在華盛頓州開始接受新的考試，反映「共同核心」標準的目標。

語言藝術教師鮑曼‧懷特說，新的標準讓學生有個良好的開端。這是一個很大的跳躍。

西雅圖巴拉德高中科學老師諾姆說，他不懷疑新標準，但懷疑華盛頓州的學校是否做好了準備。諾姆說：「作為教育工作者，我們一直被迫教授學生高水平的課程。教師的責任在上升，但教師和學生的資源在下降。在某些時候，這是不合理的。」諾姆說標準的主要受益者可能不是學生，而是測試公司，因為他們的產品很快就可以比以往任何時候都更加規範。他還指出蓋茨基金會是共同核心的一個主要發起人和的財政支持者。該基金會列出一些標準讓孩子做好上大學的準備。儘管很多教師支持共同核心，許多教育家認為蓋茨基金會的教育舉措是基於意識形態而不是研究。諾姆說：「我們已經得到很多次教訓。蓋茨基金會認為新的測試可以解決教育中存在的問題，但現實情況是：考試不是教學。教學是教學。」

國家公共教育總監蘭迪‧多恩不同意這樣的說法。他認為，不是蓋茨基金會，而是共和黨和民主黨州長提出了新的標準。跨越黨派的教育工作者聚集在一起，提出我們該怎麼做才是最好。然後，我們同意這樣做。多恩承認，轉移到共同核心標准將是困難和昂貴的。但他說，轉變總是很難的。並希望立法機關來撥給學校更多的錢。

鮑曼說，即使花了無數個小時圍繞新標準準備新課程之後，她仍然有很多工作要做。為了很好地執行新標準，她計劃在暑假期間與資深教師討論新的、更好的方法，以幫助每一個學生滿足共同核心更嚴格的要求。雖然很辛苦，但她認為這是值得的。

（責任編輯：舜華）