長期推動閱讀的中研院院士曾志朗，曾在一次演講中強調：常常閱讀的人，會刺激腦部接收器的神經愈活躍，腦神經元的連結愈多、愈緊密，更易保持活躍。久之，活化的大腦便會提高理解能力，對事物的理解能力愈來愈好，即所謂的「變聰明」。 所以培養孩子閱讀的習慣，可以讓孩子越變越聰明。

也許有家長擔心：「孩子忙功課和才藝都沒時間了，閱讀豈不是又增加孩子的負擔？」其實，閱讀活動既能促進大腦活化，讓孩子增進理解能力，提升記憶力，理解後同步強化應用能力。所以，具有閱讀習慣的孩子，通常不需要補習，就可以輕鬆學習，應付學校功課，也不太需要補才藝。

讀冊要重質

目前學校都在推動閱讀教育，都以閱讀冊數評估其成果，所以鼓勵孩子大量閱讀、廣泛閱讀。可是在此呼籲家長不要只重量，而忽略質，尤其坊間出版品氾濫，時間有限，如何為孩子導讀經典，或有益其成長的書是重要的。囫圇吞棗，一知半解地翻閱完一本書，這樣的閱讀不是教育的本質。甚至有些家長大筆採購套書，也不見得孩子喜歡讀，所以符合孩子的意願和需求，讓他能享受閱讀趣味，得到新知心得的啟迪，那才是該買的書。

同時，要依孩子的興趣及程度，選擇適合書籍。好的作品會激勵我們向上的力量，幫助我們體會人生，讓我們認知這世間的真、善、美，並可充實知識、成熟情感、豐富經驗，變化我們的言談和氣質。

所謂「三日不讀書，則言語乏味，面目可憎。」有許多經典著作如《法拉第的故事》、《愛因斯坦傳》、《甘地傳》、《小王子》等，都是非常有意義的讀物。不同年代，都有當代創新作品推出，往往都反映現實，感人至深，如《追風箏的孩子》、《燦爛千陽》、《這一生做一次傻瓜》、《佐賀的超級阿嬤》、《白色巨塔》等。

至於小學生瘋漫畫，我認為也無妨，童年若有《多啦A夢》、《將太的壽司》、《千面女郎》、《怪醫黑傑克》、《灌籃高手》等優質健康的漫畫書伴隨長大，也是一種幸福。至於高中以上，可以漸次展開較為嚴肅且深入的「主題閱讀」，訂定一個主題之後，蒐集相關書籍，整理資料做分析、綜合、比較，並嘗試提出結論。這樣的閱讀，更是未來主動研究、獨立思考的必要訓練，讀書不再是「餵食」而是主動搜索、研究、創新及發明。

勿揠苗助長

最壞的是：有些父母規定孩子只許捧讀參考書和教科書，這樣的孩子人生是黑白的，而自以為是的父母認為考試得第一最重要，還讀什麼其他的？殊不知，接觸訊息越少，腦神經元接收刺激越少，越是鈍化，最後反不如父母所期待，孩子越大越笨；即使原本天資穎悟，最終也成了泛泛之輩。

曾志朗說：「閱讀除了讓我們越變越聰明外，閱讀對健康也很有助益，從閱讀中可以產生更多想像，那些想像力會不斷運動和刺激我們的神經，讓大腦growing up and up。但如果不閱讀，大腦很容易萎縮，尤其當人老年時，味覺、視覺、聽覺都變弱，腦部再不多訓練接收訊息，將growing old更加速老化。」所以孩子需要閱讀，父母也需要不斷閱讀。

教育部繼學生閱讀運動之後，又推動親子閱讀運動，希望成為家庭生活的一部分，這是非常扎根的做法，只是至今效果有限。回顧這些年台灣最普遍的居家活動是唱卡拉OK，我常浮現一個畫面，如果每家都有「家庭讀書夜」那該有多溫馨、多美好。統計數字上顯示，台灣每位成人，年平均閱讀書籍數不到二本，這和台灣人的受教育水平是不相稱的。在此鼓勵所有家長，放下手中遙控器，離開電視機，和孩子一起閱讀，共同遨遊書中世界吧！培養孩子閱讀習慣，讓孩子擁有更靈活的頭腦，挑戰未來不可知的難題。世界需要往前行，知識經濟時代，閱讀是開啟智慧之門的鑰匙！◇