【大紀元2013年12月01日訊】（大紀元記者馬天祥採訪報導）藝術是人的天性。學習藝術，既可怡情養性，又有助於成就人生事業。華裔諾貝爾獎得主李政道甚至認為，藝術和科學是一枚硬幣的兩面。意思是說，科學上的創造力，必須有藝術想像力提供支撐。因此，很多家長往往在孩子很小時，就培養他們的藝術特質。
但因不得其法，一些孩子的藝術天分未得充分挖掘，或者過早的放棄了藝術的發展。鋼琴演奏家顧全對此深有體會。在藝術界錘煉20多年，他在國內外接觸過形形色色的藝術大師、樂評人士和教育家、音樂經紀人、家長和學生，受過不同國度前輩音樂大師的指導，對各年齡段學生及音樂系統教育中的誤區，以及如何培養孩童形成了一套成熟的經驗。
顧全從舊金山音樂學院博士畢業，為專家級演奏家。他四歲學鋼琴，師從過中國大陸著名鋼琴家傅聰、華裔鋼琴家陳宏寬和被譽為「李斯特在世」的鋼琴家西普林•卡薩里斯，曾獲得巴塞羅那國際鋼琴比賽大獎。現為加州CM鋼琴考級和英國皇家鋼琴考級考官，加州音樂家協會理事，國際鋼琴比賽主審評委、音樂會演奏家。2006至10年，曾先後在中國大陸、法國、德國、意大利、西班牙、美國等十幾個國家的數十個城市巡演。
中國大陸音樂教育的問題
顧全在美國就讀鋼琴博士期間，一位欣賞他的導師說，顧全與眾不同，沒有很多中國鋼琴家存在的問題。他說，很多中國演奏家的表演風格很相似，演奏時舉手投足甚至神態都很雷同，他很不理解。
顧全分析，這是因為中國大陸的藝術教育，受到教育體制和意識形態的嚴重誤導：殭化、教條的思想控制，認為正確的只有一種。這源於1949年後，中國大陸受到前蘇聯影響：唯蘇聯正確，唯蘇聯獨大；認為美式的、法式的、德式的教育理念和模式都是錯的。這種觀念滲透到藝術教育領域。很多學生也模仿老師，不僅模仿思想，還模仿動作甚至眼神，演奏的風格、演繹的方式，幾乎都一模一樣，甚至因練琴方法不當導致身體受傷的部位都驚人的相似，學生們像一個流水線加工出來的產品。
不只是中國大陸的學生，整個亞洲地區普遍可以看到受前蘇聯模式的影響。顧全說，美國則不同。這裡會給學生提供多種教學模式、不同演奏思路和多樣化的審美角度，你覺得哪個適合，自己欣賞，你就去選擇。
美國的孩子如何學琴？
培養孩子的藝術特質，家長也需要下一番功夫。
顧全認為，培育孩子學習鋼琴，要同時引導孩子學習控制自己的情緒、安排作息時間、梳理生活習慣以及管理身體的鍛練。鍛練身體看起來和練琴好像不著邊際，其實卻大有關連。
沒有健康的體格，彈不好鋼琴，顧全說，「即便一個職業演奏家，一場音樂會下來，走出後台整個人多少都會有點疲勞。我是深有體會。在高壓力、高強度、高度消耗的情況下，兩首高難度技巧性的長篇樂曲演奏後，已經開始汗流浹背。縱然對於一個業餘學習彈奏或興趣愛好者，如果一個身體不很健壯、一個意志品質、心理抗壓能力不是很好的人上台演奏，那對他來說，簡直就是很大的內耗和折磨。
顧全建議，家長不光要督促孩子練琴，還要在身體鍛練上幫助孩子，在情緒管理上引導孩子。長期缺乏鍛練的孩子，幹甚麼都會吃力。當然，不是一說起鍛練，就要花費大量物力精力為孩子報上一堆體育課程班。其實父母若能合理精心安排，在家裏或就近的公園一樣可以幫助孩子鍛練。長期堅持適度的跳繩、跑步、打球，或做做仰臥起坐和伏地挺身，都可以很好的紓解孩子的身體和精神疲勞，鍛練彈奏鋼琴所需的各部位肌肉力量和耐力。
在情緒管理上，顧全建議，家長多用語言讚美鼓勵孩子，不要過於依賴物質上的獎勵和刺激。既不要過度鼓勵、也不要過分指責。一方面保護孩子脆弱的自尊和自信，同時更要激勵並逐步歷練孩子的心理承受和抗壓能力。 在孩子玩累的時候，也不要逼著他去練琴。「他已經精疲力盡了，心思都散光了，還怎麼去練琴呢？」
學會看淡名利的挑戰
在大學教授專業演奏學生之餘，顧全也指導過一些孩子學鋼琴。他說，學琴過程中一些孩子有時陷入一種誤區，過分執著得獎，結果，干擾了自己學習水平的提高。
他有位學生為了拿大獎，除了讀書每天拚命練琴，減少與同學來往，跟父母也很少溝通。為了拿到大獎，甚至連吃飯睡覺都受到很大的影響。
顧全肯定了他的努力，卻為他對得獎的過分執著感到擔心。有一天，顧全問他，你知道古典音樂是幹甚麼用的嗎？古典音樂能夠改善人的道德，規範人的心理和行為。如果你一心只想拿獎、戰勝對手，就會進入一種不純淨的思想狀態。「因為古典音樂不是為妒忌，不是為虛榮，不是為顯擺，更不是為了鬥爭而生的。」
對於參加鋼琴比賽，顧全認為，即使你在比賽中拿到很多大獎，這也只能證明你在某一個階段、某幾個場合、某幾首曲子，某些演奏狀態達到了某種高度。但這並不代表你整體的音樂涵養和全面的文學底蘊，也不代表你在音樂學習和演奏中得到了多少真正的享受和快樂。最後，這位學生明白了，擺正了對比賽的心態。
「藝術是一把雙刃劍，」顧全說，「掌握好了，不僅是一個享受過程，它對你的個性、脾氣、思想、信仰、人生和靈魂上帶來的影響和昇華，更是不可估量的。」
