【大紀元11月29日報導】（中央社記者林孟汝台北29日電）外界質疑央大教授洪蘭跨行領國科會預算研究原住民教育，原住民科學教育計畫推動辦公室今晚指出，以認知神經科學設計教學與學習活動，是當前重要的跨領域學科，並無不妥。

媒體報導，中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭是國內神經科學權威，國科會卻自民國97年起提供新台幣3300多萬經費，研究原住民教育；且第2期上千萬經費竟未經國科會主委朱敬一核可就簽結。

原住民科學教育計畫推動辦公室發表聲明指出，「原住民科學教育計畫推動計畫」為配合國科會推動科學教育的推廣服務型計畫，非一般研究型計畫，一切符合計畫案公開徵選審核規定。

聲明說，認知神經科學研究重點在於人類心智的運作（認知）以及腦功能（神經）之間的關係；學習（包括科學教育）就是腦與心智運作的重要研究議題，這也是Mind/Brain/Education為目前教育心理學最先進與重要進展的主因。

聲明表示，以認知神經科學取向探討各項學習活動的神經與認知機制，據以設計各種教學與學習活動，是當前重要的跨領域學科，如Trends in Neuroscience and Education等國際期刊也以此為主題。

同時，聲明指出，原住民人才培育工作刻不容緩，更肯定國科會關注原住民的科學教育，規劃編列經費推動相關事務，建構平台引領學者投身原住民科教工作。

統計計畫執行期間，實際參與各項活動的各界人士超過8000人，不但將科教根植原鄉，也確實達到促進多元文化交流。

另外，聲明表明，洪蘭長期勤訪各地原鄉學校，與原鄉學校校長、教師對話，分享教育理念，長期關注原住民學童學習情形，社會有目共睹。