【大紀元2013年01月17日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)桃園縣教育產業工會去年9月到11月間針對教學現場第一線的教師進行提升教育品質應改善項目意見調查，總計有超過全縣約六成的學校回傳，共有2139份有效問卷。

17日調查結果出爐，該會認為政府提升教育品質之施政方向與民意落差極大，提升教育品質的訴求成為空談！

該會調查全縣國中老師，認為提升教育品質應改善的項目，降低班級人數86%，提高員額編制65%，降低授課時數63%，其他低於50%有：增聘輔導教師佔、增購教學設備、改善教室空間、建立資源班、校園民主化、改善校園景觀。

全縣高中老師，認為提升教育品質應改善的項目，降低班級人數90%，提高員額編制62%，降低授課時數63%。

該會發現教育部統計資料顯示，桃園縣高中班級學生人數全國最高，高出各縣市平均數4.31人；國中班級學生數排名第三，高於各縣市平均數1人。

調查全縣國小老師，認為提升教育品質應改善的項目，提高教師員額編制78%，降低班級人數74%，增聘專任輔導教師52%，50%以下有：減少兼課節數、增購教學設備、資源班的建立、改善教室空間、校園民主化、改善校園景觀。

桃園縣教育產業工會指出：台北市和新北市對於教學現場師資不足的問題已有積極的作為，反觀桃園縣教育局101學年度假性提高國小教師員額編制，從現行每班1.5人提高0.05人至每班1.55人，且所增加的編制各校只能聘請代理教師，並無法根本解決師資不足的問題。小學老師將提高教師員額編制列為第一優先。

問卷中有關硬體設施的改善項目包含：平均4成的老師認須增購教學設備，平均3成的老師認為要改善教室空間，更僅剩不到2成老師認為要改善校園景觀。　　

查統計結果，各級學校教師雖有不同訴求之優先順序，但總體而言，整體教師認為提升教育品質應改善項目之先後次序大致如下:1、降低班級人數 2、提高員額編制 3、降低授課時數 4、增聘輔導教師 5、增購教學設備 6、改善教室空間 7、建立資源班 8、校園民主化 9、改善校園景觀。（責任編輯：呂美琪）