【大紀元2012年09月02日訊】（大紀元記者張君怡綜合報導）在美國，實現夢想的關鍵是甚麼？

可能有不少人會說： 獲得一個大學學位。

因此與美國夢緊密連接的是大學夢。

四年的高等教育意味著一份更好的工作、更高的收入和更幸福的生活，這個理念已經被灌輸到學生、家長和教育工作者的潛意識之中。但這項人們普遍認同的觀點也有其陰暗面。根據美國教育部的最新預測，在2006年秋天開始為期4年本科生涯的學生當中，僅有不超過一半的人將在6年內獲得學士學位。

對於那些上高中時排在班裡最後四分之一的大學生來說，這項數據則顯得更加難堪：80%的人或許永遠拿不到學士學位，甚至連為期2年的大專學歷（associate』s degree）亦無法獲取。

這就意味著，在支付了一大筆學費之後，沒有拿到一個可予以證明的學位。

目前美國人數不多但頗具影響力的一些經濟學家和教育工作者正在推動另一條路徑：對一些學生來說，上大學不是最好的選擇。他們表示，是給那些不可能成功獲取學位或不准備上大學的學生，發展一些可信賴的替代之策的時候了。

專家：拓展教育路徑 延長高中教育 開展企業實習和職業技能培訓



呼籲拓展高等教育替代路徑的人士呼籲，通過延長高中教育和在企業實習等方式，使一些學生在短期內獲得集中的職業技能培訓。

華盛頓非盈利研究機構高校學費與績效中心（Center for College Affordability andProductivity）創始人韋德教授說：「跟10到15年前相比，我們的確需要更多的納米外科醫生。但跟護士助理未來的需求量比較起來，這個數字依然相對較少。在未來10年，我們需要數十萬名護士助理。」

對這些人才的培養，也許可在高等教育體系之外來進行。

增速最快職業中 需要大學學歷的工作不到30%

許多工作根本不需要大學學位。美國勞工統計局（Bureau of Labor Statistics）的資料顯示，在美國未來十年預期增速最快的30種職業中，僅有7種工作通常需要學士學位。

在增速最快的前10種工作中，僅有2種需要大學學位：會計（需要學士學位）和高校教師（需要博士學位）。但跟註冊護士、家庭健康助理、客戶服務代表和店員的需求量相比，它們的增量就顯得微不足道了。這些工作都不需要學士學位。

韋德教授經常提出這樣一個問題：聯邦政府1999年的一項研究顯示，15%的郵遞員擁有學士學位，為甚麼會出現這種現象？

「其中一些人本可以用他們上大學花的錢購買一套房子。」他說。

自律、與人溝通和獨立解決問題比學位更重要



美利堅大學經濟學家列爾曼教授表示，對一些高中畢業生來說，學會自律，如何在工作場所與人溝通，對他們更有好處。

對僱主進行的多項調查顯示，這些是僱主最為看重的技能，甚至排在了學歷之前。2008年對華盛頓州2千多家企業進行的一項調查發現，許多僱主認為剛加入公司的員工最為欠缺的是，「解決問題和決策、」「處理衝突和談判、」「與他人合作」及「積極傾聽」等方面的能力。

然而，儘管用人單位有此需求，但在推行全國教育標準的過程中，傳授這類技能的職業培訓項目一直充當著犧牲品的角色。因為這些標準所關注的是如何讓學生為上大學做好準備。

一些教育家建議徹底變革傳授工作準備技能的社區學院體系，他們主張政府和僱主應該向在職實習培訓項目投入一筆可觀的資金。比如，列爾曼教授就讚歎CVS連鎖藥店的一個項目：許多懷有抱負的藥劑師助理，以學徒身份在這家連鎖藥店旗下的數百家店舖工作，其中的許多人實習完後繼續深造，最終成為正式的藥劑師。

就此類項目而言，沒有哪個國家擁有一項完美的模式。列爾曼教授引用了德國的一項研究 成果，他們發現在通過畢業考試的德國高中畢業生當中，有40%的人選擇在貿易、會計、銷售管理和電腦等行業實習。

「一些完成實習工作的學生，比大學生更受歡迎，」他說：「因為他們已經擁有了工作場所的管理經歷。」

反對聲：大學教育不可被低估或歧視

在敦促一些學生遠離4年大學教育的同時，包括列爾曼教授在內的學者們也正在觸及與教育體制相關的一項不可侵犯的理念。至少，有些人或許會指責他們降低了對某些學生的期望值。

佩吉•威廉姆斯（Peggy Williams）是紐約郊區一所以黑人和拉丁裔學生為主體的高中的指導老師。他深知，讓更多學生上大學，是一種更穩妥的做法。

「假如我們對孩子們說，『你不符合條件，你不應該上大學，』那麼，我們就是在剝奪他們經歷一種或許可以讓其成長的環境的機會。」她說。

但威廉姆斯女士說，如果她所在的弗農山高中（Mount Vernon High School）的職業教育項目能更好一些，她更願意建議一些學生離開為上大學做準備的教育軌道。她說，在過去10年間，烹飪、護理、牙科和加熱和通風系統維修等課程被取消了。在今年的畢業生中，或許僅有1%的學生完成了職業培訓課程，而十年前的這一比例為40%。

上大學可降低失業風險 培養審美 改善健康和投票行為

還有另一條反駁別上大學的理由：美國勞工統計局的資料顯示，擁有大學學位的人通常比沒有上過大學的人掙得多，失業風險更低。

平均而言，甚至那些上過幾年大學的人，也比那些僅僅高中畢業的人掙得多，而且面臨更低的失業風險。

西北大學校長、經濟學家莫頓•夏皮羅（Morton Schapiro）說：「即使你沒有得到那個用羊皮做的證書，你也會獲得一些回報。」

他警告說，對於那些或許不會將所學知識直接應用於所選工作的人來說，不要忽視大學教育（即便是一個不完整的經歷）帶來的無形收益。

「這不僅僅關乎經濟回報，」他說：「無論你是否完成大學學業，上大學有助於培養審美力，有助於改善健康狀況和投票行為。」 他說： 「我不是在說，不要拿學士學位，」他說：「我說的是，高中畢業之後，讓一些學生先獲得一些資質，取得一定的進步，然後，如果他們想進一步深造的話，他們就可以這樣做。」

大學教育是基礎 思辨能力是關鍵

一位《紐約時報》的讀者在看了關於美國教育面臨困惑的報導後，發表看法說：「人類文明已經發展到如此複雜的程度，即使我們中間最優秀、最聰明的人也不能徹底理解它。我們能接觸到太多的資訊，但根本無法分清哪些是真實的、可靠的、中肯的、公平的、正確的。雪上加霜的是，經濟、政治、社會或教育的利益所在往往使虛假信息滿天飛、真實情況秘而不宣，而我們這個社會卻沒有能力作出正確的判斷和良好的選擇。

那麼，這是不是說我們不應該去受教育？

不，完全不是這個意思。我只是說，如果你想依賴教育給你帶來優勢的話，那是不行的。那麼你需要用甚麼來建立競爭優勢？你必須認識到，不是教育，而是批判性地分析信息的能力，使你具有潛在優勢。 現代化的工作人員不一定在教育上高人一籌，但是一定要有突破定式的思維能力，一定要有批判性的思維方式，一定要有能力對事實進行瞭解、評判、收集、查驗，要使用直覺，與他人合作，善於談判和辯論。

這個技能與其說關乎你所受的教育，不如說更關乎你如何思考問題、花時間思考哪些問題這一點。今天的優勢不在於信息量，而在於信息的清晰度。 分辨事實的能力、基於相關情報作出決斷的能力，收集與所面臨問題直接有關的反饋的能力，這些才是使未來的工商企業和業務人員得以解決未來時代的困難問題所需的素質。」