【大紀元5月8日報導】（中央社記者曾盈瑜台北8日電）教育部特殊教育小組執行秘書林坤燦今天說，視障生所在位置分散，過去多採巡迴輔導方式，但教育部可督導各縣市成立重點視障學校，盡量在專業、經費上幫助。

民主進步黨籍立法委員陳節如、劉櫂豪及中國國民黨籍立委陳學聖下午在立法院舉行「推動國內視障生多元安置教育政策」公聽會。中華民國視障者家長協會理事長王晴紋說，希望各縣市在重點學校設立視障資源班，有合理配備、師生比。

也是視障者的中華民國視障者家長協會秘書長藍介洲說，南投竹山阿嬤每天帶腦性麻痺全盲孫子前往台中市啟明學校的案例只是冰山一角，許多視障者家長面臨孩子入學時都很掙扎，到底要把孩子留在身邊，還是遠送到視障輔導學校？

他說，他16歲失明，從台南到台中啟明學校學習，心情難適應，更何況其他低年學弟妹，才國小一、二年級就離家住校，剛開學時每天都哭。

林坤燦表示，身障孩子長大須與社會融合，融合教育讓身障孩子在一般環境下與師生融合相處，國內特殊教育是朝這方向進行。

林坤燦表示，家長反映沒有重點學校滿足視障學生需求，教育部3月底有融合教育行動方案，希望加強普通師生關懷與接納身心障礙生。

台北市五常國小視障資源班老師張曼琛說，五常國小實行視障融合教育，視障生在普通班就讀，必要時才到資源班。視障學生跟同儕相處時間長，讓視障學生學習與人溝通互動，明眼學生幫忙視障學生時也能培養同理心、關懷友愛精神。

視障學生家長、台中市視障生家長協會常務理事林雅雯表示，日前台中市政府已同意要選定學校成立視障教育資源班，學校也已找到，但市府提到經費不足，專案專款補助非常有必要，希望教育部比照五常國小模式，給台中市經費補助。