【大紀元2012年05月17日訊】(據中廣新聞陳映竹報導)不同的時代，需要不同的能力。在十二年國教還爭論入學方式之際，也應該關注，我們到底要培養國中生什麼能力，才能達成「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」、「厚植國家競爭力」的三大願景。

前教育部長、中研院士曾志朗認為，語文溝通、科技知識、數學運用、數位能力，是十二年國教學生應具備四大核心素養，這是一零七年第一屆十二年國教學生畢業時，應該具有的能力，才足以接受未來社會的挑戰。

曾志朗指出，學生使用智慧型手機變得普遍，學習空間變得「無限」，但學生是否有從數位資訊「自學」的素養？當哈佛與麻省理工學院開設網路免費學習課程時，台灣的學生有沒有能力透過雲端，找到好的知識的能力？

前教育部長、中國醫藥大學校長黃榮村表示，學生的知性啟蒙目前大多在大學階段養成，十二國教推動後有利於提前在高中提升。

台師大名譽教授吳武典直言，十二年國教目前各界聚焦在超額比序和特色招生，但沒有課程、教學革新，十二年國教標榜的「適性揚才」只是空談，根本之道是全面檢討現有的中小學課程，盡快進行十二年一貫課程大重整。

台灣將成為亞洲第一個實施十二年國教的國家，教育部後續如何讓家長和老師能夠明白與理解，進而相信十二年國教真的能提升國家競爭力，左右政策成敗。