藝術是文化生活的結晶。當今藝術更成為經濟產業的重要基礎，所以培養具有藝術涵養的公民，已經成為教育的重要目標。要想培養公民的藝術涵養，除了學校教育外，藝術表演的欣賞經驗更是藝術教育不可或缺的一環。欣賞經典的藝術表演，能讓孩子直接感受藝術的美好，激發他們對藝術的審美及理解能力。這種社會化的經驗可以幫助孩子成長。

藝術 為生命帶來感動

經典藝術能為人類帶來感動。古代哲人柏拉圖曾說過：「如同維持健康需要體操，維持健全的精神，也需要藝術。」孔子也在《孝經》中說：「移風易俗，莫善於樂。」孔子除了教授忠恕之道，還要培養學生六藝，使學生能夠得到均衡、全面的發展。正統藝術的涵養對內可以調和自己的心靈，讓人保持寧靜祥和，提高人的道德涵養；對外可以合宜的抒發情緒，均衡人我關係。

今日，無論在科學研究或是生活實踐，都能實證經典藝術所帶來的好處。倫敦大學神經學教授塞莫‧薩基（Semir Zeki），請志願者觀賞世界頂級名畫，並利用斷層掃描與核磁共振儀器掃描大腦，研究結果發現觀賞藝術作品可以給人們帶來同等熱戀的美好感受。高雄醫學大學附設醫院小兒神經科，每天讓癲癇病童聽古典音樂的鋼琴演奏，結果發現患者的發作頻率明顯減少。紐西蘭基督城商圈，自從2009年開始播放古典音樂後，犯罪事件明顯減少，民眾也感到更有安全感。

經典 深化藝術審美觀

就藝術教學而言，藝術的培養過程是一個探索感動、理解審美與應用創作的交互歷程。這種歷程不僅是個人的藝術涵養過程，更是藝術文化的社會化過程。集體的藝術探索可使人獲得共同的感動經驗，透過語言傳達、交流經驗，使欣賞者分享並強化審美的深度。所以經典藝術的欣賞活動，便成為藝術與人文課程相當重要的一部分。

神韻 體驗藝術的經典

神韻藝術團的演出被譽為當代藝術的經典，跨越了語言的限制，感動不同族裔的人們，獲得「非凡的精神核心」、「這是人間找不到的精采演出」、「美妙的樂音……精美細緻的旋律」、「令人目眩神迷的演出」等讚譽。

當我帶著學生一起觀賞神韻演出後，我發現美好的藝術經驗，不但能提升孩子的審美經驗，還能讓孩子融入舞臺情境，感受舞蹈的核心價值，使他們事後津津樂道地討論觀賞經驗。孩子們讚賞女低音楊健生女士的演唱，也對「木蘭從軍」中木蘭代父從軍展現的對父親的孝和對國家的忠深受感動。從簡短的心得中還可觀察到孩子們能理解「濟公搶親」節目中所蘊含的忍辱慈悲的意義。

神韻藝術團所蘊含的文化意涵與經典藝術所展現的美感，直接感動了孩子的心靈，更讓孩子理解到藝術表演所蘊含的文化內涵，更提升了孩子的藝術涵養。◇