【大紀元2012年11月18日訊】（大紀元記者杜國輝紐約報導）11月17日下午，部分紐約市學生及家長、教育工作者在紐約市政廳前集會，呼籲教師工會 (United Federation of Teachers) 和紐約市教育局儘快就教師評估方法達成協議，以保證市教育局獲得來自州教育廳的3億元資金。

「我擔心教師工會無法就教師評估方法與市教育局達成協議，3億元是很大一筆錢，能做好多事，比如，可以恢復被削減了的藝術課或音樂課，甚至課後班。」家住布碌崙、有3個孩子在紐約市立學校上學的萊特 (Keoni Wright) 先生表示。

今年2月，州長庫默和州議會建立了新的教師評估系統，該系統根據教師的多方面表現對其進行評定。庫默同時允諾，凡在教師工會和教育局就新評估系統達成協議的學區，他們的資金將增加4%。達成協議的截止日期為2013年1月17日。對於紐約州最大的學區：紐約市，4%就是約3億元。目前全州700個學區中的許多已經達成協議，但是紐約市還沒有。

萊特先生表示，他親身經歷的一些事證明：紐約的教育系統需要改進，而教育系統的改進首先應該是教師的改進。「我有一對雙胞胎女兒，她們上同一所學校、同一個年級，但是不在同一個班。其中的一個女兒每天都有課後閱讀和其他家庭作業，而另一個卻沒有。颶風來時，她們都不用去學校，我就把有作業的女兒的作業複製了一份，給沒有派作業的女兒做。後來發現，沒有派作業的那個班 (恢復上課) 兩週後才做 (那個作業)。我們需要有一個更好的系統來鼓勵好的老師，同樣我們也需要一個系統來找出水平不行的老師，這樣他們才能得到他們所需要的幫助。」

萊特先生舉例，他的大兒子因有一個好的老師，能夠根據兒子的特點進行教學，目前兒子正在從工程學專業畢業。「老師和家長攜手努力，孩子們都不會差太多。」他說。

來自布碌崙的11年級學生辛頓 (Jerome Hinton) 希望畢業後能進入加州大學洛杉磯分校學習信息技術，將來成為技術革命的主力。他說，好老師和差老師的教學效果大不相同。好的老師給學生提供指導，幫助學生漫遊 (知識的) 海洋，學生離開這些幫助一事無成。

（責任編輯：李斌）