【大紀元9月26日報導】（中央社記者陳至中新北市26日電）教育部今天舉辦「100年優良特殊教育人員頒獎典禮」，南投縣水里國小教師廖梅芬嘗試在幼稚園推動「融合教學」，讓特教班和普通班學生一起參與活動，成效獲得肯定。

廖梅芬表示，傳統特教是將孩子隔離於一般人，孩子容易沒有自信，覺得「我比別人差」。水里國小獨創「水里融合教育模式」，讓普通幼兒班與特教幼兒班共同參與課程，特教學生從中獲得自信，普通學生也能學習包容、體諒。

不過，特教生畢竟和普通生不同，智能和動作多有限制，教師們在安排上煞費苦心。在「超市買賣」活動，普通生負責規劃採買計畫、擔任記帳員，特教生則扮演顧客、送貨員、補貨員等；在繪製海報的教學中，普通生則負責構思設計，特教生幫忙著色，各司其職，一同完成作品。

廖梅芬說，特教生需要更多的學習刺激，在學齡前階段施以「融合教學」，能幫助他們學習和一般人相處，儘早融入社會。她曾輔導過一名唇顎裂的學生，臉部特徵和一般人不太一樣，同學們起初都會怕怕的，但她努力告訴孩子們，這名學生小時候生了重病，長大後就會慢慢康復，其實沒什麼不同，大家慢慢願意和他相處，學會了體諒和包容。

廖梅芬表示，她相信特教孩子也能享有和一般人均等的受教環境，水里國小幼兒班的4名老師都擁有相同理念，彼此合作無間，讓她在這條路上的步伐更為堅定，努力讓每一名孩子都擁有多采多姿的學習過程，在關愛及支持中快樂成長。

今天的頒獎典禮上，一共有32名特教人員受獎。教育部主任秘書陳明印表示，未來會成立特殊教育司，專責相關事宜，讓台灣的特教更加精進。