【大紀元2011年09月26日訊】每天，當小孩放學回家，可能許多父母第一個問題會問：「今天有沒有作業？」

那麼，如何正確輔助小孩完成當天的作業，不至於他們覺得無聊，而父母也少有壓力呢？我們不妨看看法國兒童心理教育學家碧姬•普羅特（Brigitte Prot）女士給出的一些建議。

要不要給小孩附加練習？

一般，做完作業後，如果父母想判斷小孩是否吸收學過的課題，可以提出一、兩個附加的問題，但要跟他/她解釋說，看看，你現在明白，你在做這個練習上遇到的困難，我們再來做最後一個，下次在課堂上遇到同樣的練習，你就知道如何做了。

另一種測試方法，做完作業後，找一個方便、有趣的實踐練習，比如，做完數學，可以讓他讀一個菜譜（菜譜上有配料的份量數字），做完聽寫，可以和他在字典上或網上，查找某個詞的解釋。

當然，過程要自然，不要強迫小孩都學會，因為過於苛刻，容易使小孩對學知識產生厭惡感。

小孩無理取鬧的時候怎麼辦？

當小孩不配合，甚至無理取鬧的時候，普羅特女士建議說，這時，最好是合上作業本並預告小孩，晚一點再做，或者第二天做。這樣，避免把輔導作業的關係給弄殭了。

再有，就是每個父母和小孩的關係不會總保持良好的狀態，這時，如果父母堅持自己的態度，不但使小孩對自己的取鬧有「犯罪」感，而且父母也會失望。解決辦法：換別人來輔導，如家裏其他成員等。

甚麼時候給小孩做特別輔助？

普羅特女士發現，越來越多的父母對小孩要求完美，或面對小孩在學習上的困難束手無策，這時，可以考慮請個家庭老師，不過，要經過學校老師的鑑定。

否則，小孩會因為父母的擔心和焦慮而失去信心，甚至會帶來心理障礙。

同時，父母還應該跟小孩解釋，這不是一種懲罰，只是幫助他/她在上課的時候，更加輕鬆。請家教的時間也應該有個限度，比如一個學期。

小孩到甚麼年齡可以獨立做作業？

每個小孩的獨立能力都不一樣，重點是父母要關注自己小孩的情況，不拿其他同學作比較。然後，根據小孩的進步狀況，逐步減少檢查作業的次數，每兩天一次，到每三、四天一次……

如果小孩的學習成績很好，完全可以獨立完成作業，父母的陪伴就顯得不太必要了。

普羅特女士認為，這種情況下，在小孩13歲之前，父母每週檢查一次作業，還是有必要的。

普羅特女士還指出，一般來說，到上初中二年級的時候，小孩已經掌握了學校的學習規律，完全可以自主了，這時，父母可以放開「韁繩」。

不過，在日常生活中，父母教育子女的角色是無處不在的，不是說經過五、六年的陪伴輔導，任務就完成了。 @*