【大紀元2011年08月15日訊】（大紀元記者黃凱熙編譯報導）美國大學研究人員，最近公佈一項研究表示：美國兒童的創造力正在明顯的衰退中！這個訊息或許值得父母與師長省思，也許現今的教育政策和方法，正在扼殺我們下一代的夢想。

好成績 低創造力

根據《生活科學》報導，美國威廉瑪莉學院（College of William and Mary）研究人員Kyung Hee Kim表示，這項在2010年進行的研究，針對從1970年至今的30萬名兒童，進行創造力的分析研究後，發現今日的美國兒童從1990起，開始出現缺乏獨特與超常思考力的情況。此外，他們的幽默感、想像力和敘述能力，都明顯的衰退。

Kim是採用一項名為托藍斯測試（Torrance test）的方法，來檢測分析兒童的創造力多寡。測試方法可能是給受測兒童兩個圖形，再要求兒童依據圖形，劃出他們認為可能延伸出的圖像。

有趣的研究分析現象顯示，若代表創造力高的托藍斯測試，得分較高的兒童，他的學者評估測試 （Scholastic Assessment Tests，SAT）分數，卻相對的較低。

Kim表示這個測驗結果代表，學校成績較高的學生，創造力不一定會比較好。因為只要努力背書，就可以獲得學校的考試高分，但如此並不會刺激學生的原始思考能力。

創造力受制 改變不嫌晚

不過教育專家表示，人類的創造力是與生俱來的本能，它並不會憑空消失，但是需要被誘發。奧勒岡大學的教育心理學家Ron Beghetto表示：「研究的結果不代表兒童的創造力消失了，而是在某種特定的情況下被抑制住了。」

Beghetto認為，現在的兒童只專注在應付學校的考試，而思考的方式，只准許用一個絕對正確的答案，來回答問題。這樣的教育模式，也許就是妨礙兒童創造力發展的因素。他說：「學校教育讓兒童的不再有意想不到、新穎、飛揚的思考空間。」

Beghetto表示，目前兒童教育的情況，也並非完全沒希望改善，至少事實證明全世界的年輕人，在特定的數碼媒介前，還是充份的展現出他們的創造力。而且從最近的研究中，也不難發現兒童在遊戲時，仍充滿想像力。

因此教育專家同意，若是改變現有以考試掛帥的教育模式，將有希望再重新啟發出兒童的創造力。