【大紀元2011年06月10日訊】（大紀元記者江波澳洲編譯報導）澳洲墨爾本教育研究院主任哈提（John Hattie）教授耗費了一生時間試圖找出有效的教育方式。他的結論是：少說多聽。

據澳新社報導，今年被任命為澳洲墨爾本大學墨爾本教育研究院主任的哈提教授聲稱教師必須放棄他們把80%的講課時間用於口授的做法，轉而聽取學生的意見。他在Parramatta舉行的一個教師會議上說：「當教師停止開口時，一個更加深層次的學習過程就開始了。我們認為我們自己有知識，要教授給學生。那只是我們對自己的一孔之見。佔了和別人對話的80%的時間，這意味著：別人在等你停下來，讓他說話。在諮詢別人意見的時候，你得傾聽。那就是我希望教師們做的。」

但是接下來戰略還不是那麼明確。哈提教授在分析了800多個涉及3億多個學生的教育戰略學習個案後說，教師究竟應該講課多久尚無研究。他在澳洲研究發展和發明學院組織的一個會議上說：「但我知道，這肯定不是80%。」

他說，一旦教師停止其口授，他們不應該馬上給全班佈置任務，自己坐在學生的桌子上，而是積極參與各項課堂活動，注意傾聽學生意見。而這點一些教師一直難以做到。他說：「教師應該讓學生一起參與教育過程。根據哈提的說法，這可以從學校一年級就開始。學生應該知道每堂課的目的，知道他們是否達到要求。他說：「我想，在我們這一行，能讓孩子們到學校來觀看我們如何工作，真是令人神往。」

當與會教師提出如何改進工作時，哈提教授建議他們關注一下傳統觀念認為浪費青少年的最大禍首：遊戲機。他說：「在一個視頻遊戲中，這個遊戲已經知道你先前取得的成功，它也知道你上次做了甚麼，它還知道如何能夠為你設立下一個目標，難度正好足夠來引誘你戰勝它。而且，在打敗它的過程中，它給你許許多多反饋。」 哈提教授指出，教會學生「如何玩學習的遊戲」可使他們取得巨大的進步，這比起許多政客典型的建議要好出不知多少，例如縮小班級人數之類的建議。而政客又不願為此建議花一分錢。

他說：「我們的工作是，幫助老師通過學生的眼睛來看學習過程。當老師們能夠做到這點，他們本身就已經改變了。」