3年級結束的時候，孩子們沒有任何的考試，輕鬆的放了12天春假，就開始了4年級的新學年。4月初，新學年開始了，女兒被分到了4年2組，班主任是大學剛畢業的男老師，是一個非常有愛心而且正直的人。

日本的櫻花在每年的4月就開放了。學校特別在開學後安排了一天，讓老師和同學們一起自帶便當，午飯時間，每個班級圍在一棵櫻花樹下一起用餐。學校的操場邊有很多很大的櫻花樹，櫻花剛剛開放，正值濃密的時候，有風吹來，會有些許花瓣飄落，空氣中也充滿了花香的氣息。班主任老師準備了相機，給每一個小朋友和櫻花樹都合了影。

4月下旬，家長們到學校參觀了孩子們的上課請況。孩子們一個一個走到講台上，把自己寫的小文章讀給大家聽。有的孩子很緊張，用本子遮住臉，怎麼都讀不出來；有的孩子聲音小，聽的有點困難；看到讀的不流利的孩子，老師就會跪在他身邊，一點一點提示他，耐心地陪著他一直讀完。後來，我問女兒：「老師經常跪下來和同學說話嗎？」女兒說：「是啊，他怕我們仰著臉和他說話太累，通常都是跪下來說的，已經跪破了一條褲子了。」

那天參觀結束後，老師和家長們一起探討如何幫助孩子們學習的更好。老師非常認真地給孩子們提出了三個要求：「希望孩子們從現在開始就一定要做到。第一：要遵守時間；第二：孩子們要自主；第三：不做別人討厭的事，不能罵人。」老師的觀點，讓人佩服和認同；老師的認真，讓人感動；我為自己的孩子有這樣正直的老師而感到高興。

探討結束後，我和老師說：「最近有幾個高年級的女孩子總是在放學回家的時候，跟在我女兒的後面，這讓她每天回家時都感到有壓力。老師覺得怎麼解決比較好一點呢？」老師詳細地詢問了情況後對我說：「今天是沒有時間了，下週二剛好有家訪，我考慮一下，家訪的時候我們再詳細說吧。」

週二下午2點，老師準時來到我家，在把學校的事宜交待完畢後，我們就商量了一下。老師說他負責每天放學後把女兒送回家，再回學校。我覺得這太給老師添麻煩了，不好意思接受。但老師表示說這一點不麻煩，這也是老師的責任，讓我不要過意不去。

沒過幾天，女兒放學後告訴我：「她們現在不再跟著我了。而且對我還很友好。」 在家訪後，老師不是陪在她身邊把她送回家的，而是站在較遠的地方一直看著她，我想他是想要在遠處觀察事情的真實狀況，我猜測他也一定找到了那幾個高年級孩子進行了交流。後來，在孩子的聯絡本上，我告訴老師：「她們已經不再跟著女兒了，謝謝老師的幫助。」 老師回話說：「我還是想再觀察一段時間，看看情況怎麼樣。」

老師對班級裡的每個孩子都很愛護，孩子們都非常喜歡自己的老師。可有一天，不知為甚麼老師被解僱了，突然的變故讓孩子們有些無所適從。接替這位男老師的是一個年齡較大的女老師。她對孩子沒有友好的感覺，說的都是命令式的語言，有時甚至把孩子的作業本扔在地上，叫他們自己撿，她居然還讓一個孩子趴在地上寫作業，後來這個孩子哭的非常傷心。

女兒很失落地回到家，告訴了我這件事件，對此我很費解。在我的印象裡日本的老師是非常愛護學生、尊重學生的。第二天早晨，孩子們拿著家長寫好的聯絡本去了校長室，一起對校長說，要他們的老師回來，他們不要這個新老師，否則馬上就背書包回家，不來上課了。孩子們大聲地喊著，校長實在受不了，就說：「你們回去上課吧，你們的老師馬上就來。」老師真的馬上就到了班級，他對孩子們表示了深深的謝意。

孩子們都很高興自己把老師又爭取回來了。那天的課大家上的非常好，相信每一個人都是興奮著上完了那天的課。孩子們的行動讓我感動，雖然他們還小，但也是知道甚麼是好甚麼是不好的。他們知道維護正義，做了自己應該做的事，為自己爭取來了好老師，給自己選擇了愉快的學習環境。這位老師的善良深深的感動著每一個孩子幼小的心靈，人們心靈深處對善的渴望最終讓老師和孩子們又走到了一起。