美國華人新移民孩子求學難

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新移民家庭赴美不久,語言障礙無疑成為孩子求學的困難之一。有的孩子托福考了600分,仍聽不懂麥當勞收銀員的「For here or to go」。有的記住了整本單詞書,到了超市卻還是看不懂價目標籤。南加州學院(ACI Institute)創辦人郭主任(Andrew)接受僑報記者專訪時表示,情商(EQ)和文化心理也不容小覷,往往成為孩子在美求學的「攔路虎」。

Andrew說,GPA或者SAT的成績表現的是孩子的智商(IQ)情況,在這一點上,一般華人家庭都不會忽視。他說,「虎媽」式教育就體現了典型的東方教育理念——「不打不成器」。

但從事教育工作24年的Andrew強調,被家長「逼」出潛能的孩子,即使有高 IQ,若是EQ太弱,缺乏自信,沒有幽默感,沒有開放的心態,仍然無法發展正常的人際關係,無法融入美國文化,仍舊是同學眼中的「異類」,更不要說今後人生的發展。而且,美國大學不僅要求學生的IQ,對很多分數無法體現的性格特質也會有著綜合考量。

上文所述的性格特質,是情商的體現,也受到文化的影響。Andrew舉例說,在美國課堂,老師拋出一個問題後,學生通常是搶著舉手,爭著表達。而移民不久的華人學生往往表現出沉默,害羞,不敢發言。在他看來,這是受到中國傳統文化的影響。他說,中華文化強調長幼尊卑,強調要尊重權威,這種文化影響下的孩子不善於表達、展示自己。

除了文化的影響,社會價值體系的因素也不能排除。美國社會推崇個人價值觀,人人平等。即便是孩子也有獨立的選擇權。而中國社會則是強調家庭、集體的觀念。在這種價值體系影響下,孩子難以獨立進行選擇,經常「被安排」。Andrew介紹,很多新移民學生由於沒有獨立的想法,甚麼都要詢問家長,因此被美國同學稱為「Mommyboy」。

如何避免「高IQ低EQ」的情況?身兼南加州學院首席升學顧問的Andrew建議,首先要在觀念上進行調適。他表示,作為家長,首先要幫助孩子培養自信和自尊。媽媽時常給予的「你很優秀!」「很棒!」之類的正面評價,有利於孩子為自己定位,並產生這樣的意念:「我是一個可以進好學校的孩子」。

有了自信,家長就可以幫助孩子初步確定自己的目標。在高中或者更早階段,家長就可和孩子一起瀏覽好大學的資料,確定專業。做到有的放矢。

關於語言突破,Andrew認為閱讀必不可少。他建議家長多帶孩子去圖書館,從簡單讀物開始,慢慢增加閱讀的量和難度。美國孩子高中畢業考大學需要18000到21000的詞彙量。因此,要想在短短四年裡實現語言關的突破,記憶單詞時一定要配合閱讀。文章來源:僑報

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