【大紀元2011年04月06日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）外界關切的校園霸凌問題，立委建議，教育部應擴大處理校園安全事務，希望相關單位拉高業務主管層級，成立像「學生事務及輔導司」的專責單位負責督導，並將教官退出校園；對此教育部長吳清基指出，社會對教官仍有期待，應予以保留。

立法院司法及法制委員會6日審查教育部組織改造相關草案，立委管碧玲憂慮教育部組織改造後「輕霸凌、重國防」，反霸凌業務不是交由教育部的一級單位主管；反而把應該退出校園的教官，納入師資規劃及培育司之下。

吳清基則回應，教官所屬單位已經降編為一個「科」，外界不用過度憂慮。雖然現在組織法要修訂，但是對現有教官功能社會還是有期待，所以我們還是保留在部裡，但是由一級單位，變成一個科。

廣設教官室 教育軍事化

針對教育部準備將軍訓教官納入教育體制，多位立委痛批，教官在校園根本就是用暴力式的霸凌來面對學生，如果教育部要處理覇凌問題，「與其讓教官重返校園，不如讓社工人員常駐校園。」

立委翁金珠更批評，教育部新組織法在第2條第4款中，將軍訓教官納入教育體制內，不僅違反大法官的解釋，甚至還要把軍訓教官法制化、更正式納入高中一直到大學的編制，認為此舉期期以為不可。

她說，大學已經自主化，軍訓教官應該退出，若要留任就該取得正式教師資格，才能上正式國防的課程，教育部應該讓學生選擇是否要上軍訓，若高中學生有意願學習，也可以用選修的方式修課，若把國中、國小設置軍訓教官，未來學校將充斥軍人，教育等於走向回頭路。

她認為，軍訓教官繼續留在校園非常不適宜，且總共有3,671人預算就要花費50億元，翁金珠主張，應讓教官回歸國防部，若欲解決學校霸凌事件，就應盡速編列預算，聘請輔導諮商師、相關科系老師，讓學生獲得更安全的教育。

立委葉宜津更提到，把軍訓教官納入師資培育，簡直是大開教育倒車，她認為，教育是教育，軍事是軍事，這樣是傷害台灣的教育，學生需要的事教育，而非軍事。

況且現在超過5萬名流浪教師，全都是受過正統教育訓練，政府不善加利用，反而把領國家公帑，為軍事所用的軍人硬是放到學校裡面，為此她堅決反對到底。