【大紀元2011年12月03日訊】（大紀元記者蔡溶紐約報導）美國人認為華裔移民學生大多學習勤奮、書讀得好﹐很少人了解他們面對的困難特別是在語言上的障礙﹐及文化與生活上的適應落差和掙扎。位於曼哈頓下城的紐約大都會學院教育系12月2日舉辦第二屆「華裔移民學生教育研討會」，邀請多位教育專家和非營利機構的代表參加﹐針對華裔新移民學生在學習環境中面對的困難和需求進行分析﹐討論如何幫助他們縮小機會差距﹐為大學深造和就業做好准備。

講座分三個部份進行討論，分別是華裔移民學生的美國經歷、心聲﹐如何為大學深造和就業做好准備﹐以及成功教學的例子等。

曼哈頓下城 Tenzer學習中心的GED Plus英文教師Jessica Slote說﹐她的班級裡九成多是華裔新移民學生﹐當中很多來自廣東和福建貧窮地區的家庭﹐有些學生自幼年開始就與父母分開﹐及至十多歲才到美國與父母團聚﹔即使在國內時﹐農村的父母也多外出打工。

「長時間與父母分離，孩子對父母不了解﹐再加上面對不同的語言和文化差異﹐孩子們出現不少的適應問題和掙扎﹐對城市不了解、不敢出門﹐許多新移民父母忙於賺錢養家，對孩子學業不聞不問。」Jessica Slote說﹐這些青少年年紀尚小﹐缺乏自我管理能力﹐對未來沒有安全感﹐父母又無法給予指導﹐讀書都是靠自己﹐對英文學習沒有動力﹐在學校華人學生扎堆在一起﹐物以類聚，人以群分，課後也是如此﹐回到家裡更是講中文﹐很多華人家長不想孩子讀書﹐有些學生失蹤幾個月﹐原來是去幫父母打工賺錢。

Jessica Slote說﹐目前學校除了在課堂上營造出活躍的課堂气氛，鼓勵學生積極發言，勇於表達自己的觀點外；同時，老師還要根據學生不同的情況，給予輔導﹐想很多辦法﹐包括組織郊游、帶學生回家過週末﹐體驗美國家庭的文化、多溝通提高英語水平等。「很多中國學生不敢看著人的眼睛說話」她強調﹐中國人應勇於表達自己的觀點﹐不要怕犯錯誤。

Jessica Slote也指出﹐現在GED考試側重學生的閱讀理解能力﹐這對英文生詞量有限的新移民學生而言是個大挑戰﹐但是﹐真正為大學深造和就業做好准備﹐掌握單詞量並不夠﹐她主張要培養學生分析、判斷和策略性思考(critical thinking)和解決問題的能力。

華埠共同發展機構行政總監陳作舟表示﹐唐人街有67%的學生沒有高中畢業﹐成為唐人街搞活經濟、繁榮經濟的瓶頸﹐「大家以為亞裔學生讀書很好﹐但這麼多人沒有畢業。最大的障礙是不懂英文，無法和外界做有效的溝通﹐每天都在賺蠅頭小利﹐在邊緣處境中掙扎。唐人街需要重視下一代的教育。」