研究:加拿大教育制度漏洞大 學生成績差
【大紀元2011年10月14日訊】(大紀元記者李平綜合報導)週二(10月11日)加拿大學習研究委員會(CCL)在最新報告《加拿大學習未來會怎樣》指出,加拿大缺乏一個全國性教育監督機構,如再繼續下去,未來數年內學生成績會持續下降,影響本國經濟競爭力。
*無全國統一教育監督機構 發達國家中僅有
報告表示,在發達國家中,加拿大缺乏統一的全國教育政策、全國統一教育目標、統一標準和統一報告,顯得非常特別。CCL首席執行官卡蓬(Pau)表示,加拿大是全球唯一沒有設立國家教育部的國家。
報告表示,造成這一現象的主要原因是,政府沒有努力合作制定必要的政策,缺乏必要的集體政治領導能力。
卡蓬指出,目前本國教育由各省自行負責,聯邦參與有限,各省也想方設法不讓聯邦政府插手制定專上教育全國標準,但這種關係不應對有利國民教育形成障礙。
卡蓬稱,目前的教育系統和教育制度情況就像全國醫療系統一樣,功能癱瘓,影響本國未來經濟繁榮,影響年輕一代學習機會,
*無統一教育監管 學生成績普遍下降
報告指出,由於上述原因,幼兒教育、大學教育、原住民教育和成人教育質量嚴重下降;本國學生學習成績日益下滑至國際水平以下;專上教育服務質量由於缺乏統一衡量標準,本國42%成人讀寫能力低於國際標準,CCL預計未來20年內,預計本國有300萬人低於這一水平。
研究表明現有教育制度問題,在5歲兒童早期教育中就已經明顯暴露,近4分之1兒童入學時缺乏讀寫算術學習技能,這種問題從幼兒園一直延續到12年級。
報告中稱,由於專上教育缺乏聯邦撥款,導致大專院校在教育上過度強調師資力量的科研能力,而不重視學生教育質量。
報告表示,法語學生成績比英語學生成績更差,越來越多男孩失學和輟學,國際考試成績也日益下降。
報告表示,所有這些原因都因缺乏全國統一教育監管機構,這一空白只好由各大專院校全國團體填補,而這些團體又不一定能代表公眾利益。
CCL表示,教育需要3級政府共同合作,改變目前這種狀況,才能避免學生成績進一步下降。
CCL呼籲,要解決這一問題,急需制定相應策略:即成立一個由聯邦、省級和地方政府代表組成的教育學習部長理事會,理事會由一個全國學習監督機構監督,並負責向理事會和公眾提交獨立報告。
卡篷表示,歐盟27個國家都能成立一個統一的教育監督機構,制定各國5年教育目標併進行成果評估,同樣加拿大也可以做到。
CCL於2004年由當時自由黨政府利用聯邦資金組建,去年保守黨政府通知CCL要消減其預算,本次報告是CCL明年3月關門大吉之前出具的最後一份報告。 ◇