【大紀元8月19日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)桃縣舉辦「99學年度學前普通班教師融合教育專業知能成長研習」共兩梯次，第一梯次19、20日在桃園國小、第二梯24、25日在新明國小進行研習，全縣54間國小附設幼稚園普通班老師參加研習，共約230位公幼老師參加。

孩子身心障礙種類與程度的不同，普通幼稚老師無法針對學生個別差異進行專業教學，所以在教學上需要更加強，融合教育的工作基本上是教導協助身心發展障礙的孩子在普通班的學習，也給予老師在教學上的支持與建議，無論是自閉症、亞斯伯格症、腦性麻痺、聽力障礙或智能不足兒童都會因為互動、聽覺、肌肉或神經系統、認知等障礙，而伴隨不同程度的發展困難，而讓學前融合班的老師面對著特殊的孩子常常有著無力感，這些都需多加吸收專業人員的經驗。

融合教育研習講師，中原大學特殊教育學系-曾淑賢教授與資深的特教老師，分享融合教育融合班經營模式與策略以及特教老師多年來的知識與經驗，研習將提供教師更豐富的教學實務經驗，並藉由這次融合教育研習，也能讓縣內教師有互相交換交流特殊學生的學習特質以及常發生的行為、如何處理等相關交流機會。

「適性學習」的教育理念受到老師、家長和學生的肯定與青睞，整合說明特殊教育學生與普通班相關需求服務，提升特教品質，期許特殊學生獲得適切及無障礙之教育服務，一直是縣府教育處重視並積極推行的重點教育之一，教育處推廣完善的學前融合教育不但有助於學前普通班教師擁有更多專業知識並可改善孩童身心教育發展更健全，也能減輕特教學生家庭負擔，一直稟持著「零拒絕、完全安置」與提供最少限制之教育環境是本縣特殊教育的首要目標，希望能透過學前融合教育幫助這些特殊學生，並能落實「適性教育」的理念，才能讓融合教育發揮更大更多的功能。

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