【大紀元6月3日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)教育部自98年度起針對前年度辦理績優之國中小進行「績優學校評選」，希望落實「攜手計畫課後扶助方案」辦理成效，並遴選績優楷模以促發及提高各直轄市、縣(市)政府及公立國民中小學參與動力，99年度從全國各國中小評選出績優學校國中5所及國小11所，桃縣新屋鄉永安國小雀屏中選，獲得攜手計畫全國績優學校殊榮。

永安國小校長彭裕晃指出：小婷出生於原住民家庭，父親為經濟來源，前年母親因為腦部有水瘤開刀，一直都無法工作。琳青從小就和母親居住於越南，直到即將就讀小學一年級才回到台灣，剛上一年級的琳青，完全不認得注音符號與國字。永安國小在教育部攜手計畫課後扶助的方案下，申請經費開辦攜手計畫課後扶助班，九十八年度共開設22班，計204人次，受輔人數達85％。

彭裕晃校長強調，由於學生家長背景關係，永安國小開辦攜手計畫、課後照顧，老師認真的付出不放棄任何一個孩子，讓學生可以跟上學習的腳步，「把每一個孩子帶上來」，彭裕晃鼓勵老師發揮教育大愛，讓弱勢的孩子也有一片天。

課程的設計活潑適性，以抽離原班異質性編班為原則，一對一的教學，輔導老師有更多的時間了解其學習困難之處，輔以多媒體融入教學策略，老師更自製教學教具，增強學生學習動機。級任老師與輔導老師經常性的雙向聯繫，得以了解學生學習成效，作為教學上的修正。評量方式多元具體，以前後測評量，分析學生國語、數學、英語成績，更具體掌握學生的學習成效。除了基本能力的提升，希望建立孩子的自信心，以鼓勵代替責罰，繪本導讀引導品格建立正向思考，培養閱讀興趣。

爭取社會資源的挹注，行政人員輪值。守護交通，關心學生的安全，隨時和家長保持聯繫，同理家長的需求與聽見孩子的渴望，並鼓勵教師，重視補救教學課程內容與教學策略的開發，提升老師專業能力。

小婷級任老師吳鴻輝表示：「小婷期待師長肯定的眼神，自從參加攜手班後，她已經可以辨識英語音韻，自然發音能力進步很多」，原本連一句話都不敢多說，不會拼音的琳青，透過輔導老師善巧的引導以及級任老師持續的關懷，已經可以識讀間單的文本內容，更直接改善了人際關係。「有心，就有方法」的信念在琳青學生的身上得到最佳的驗證。

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