【大紀元6月3日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)教育部自98年度起針對前年度辦理績優之國中小進行「績優學校評選」,希望落實「攜手計畫課後扶助方案」辦理成效,並遴選績優楷模以促發及提高各直轄市、縣(市)政府及公立國民中小學參與動力,99年度從全國各國中小評選出績優學校國中5所及國小11所,桃縣新屋鄉永安國小雀屏中選,獲得攜手計畫全國績優學校殊榮。
永安國小校長彭裕晃指出:小婷出生於原住民家庭,父親為經濟來源,前年母親因為腦部有水瘤開刀,一直都無法工作。琳青從小就和母親居住於越南,直到即將就讀小學一年級才回到台灣,剛上一年級的琳青,完全不認得注音符號與國字。永安國小在教育部攜手計畫課後扶助的方案下,申請經費開辦攜手計畫課後扶助班,九十八年度共開設22班,計204人次,受輔人數達85%。
彭裕晃校長強調,由於學生家長背景關係,永安國小開辦攜手計畫、課後照顧,老師認真的付出不放棄任何一個孩子,讓學生可以跟上學習的腳步,「把每一個孩子帶上來」,彭裕晃鼓勵老師發揮教育大愛,讓弱勢的孩子也有一片天。
課程的設計活潑適性,以抽離原班異質性編班為原則,一對一的教學,輔導老師有更多的時間了解其學習困難之處,輔以多媒體融入教學策略,老師更自製教學教具,增強學生學習動機。級任老師與輔導老師經常性的雙向聯繫,得以了解學生學習成效,作為教學上的修正。評量方式多元具體,以前後測評量,分析學生國語、數學、英語成績,更具體掌握學生的學習成效。除了基本能力的提升,希望建立孩子的自信心,以鼓勵代替責罰,繪本導讀引導品格建立正向思考,培養閱讀興趣。
爭取社會資源的挹注,行政人員輪值。守護交通,關心學生的安全,隨時和家長保持聯繫,同理家長的需求與聽見孩子的渴望,並鼓勵教師,重視補救教學課程內容與教學策略的開發,提升老師專業能力。
小婷級任老師吳鴻輝表示:「小婷期待師長肯定的眼神,自從參加攜手班後,她已經可以辨識英語音韻,自然發音能力進步很多」,原本連一句話都不敢多說,不會拼音的琳青,透過輔導老師善巧的引導以及級任老師持續的關懷,已經可以識讀間單的文本內容,更直接改善了人際關係。「有心,就有方法」的信念在琳青學生的身上得到最佳的驗證。
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